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牡丹江医学院护理学院外科护理学教研室

作品数：2 被引量：29H指数：2
发文基金：黑龙江省高等教育教学改革工程项目黑龙江省教育科学规划课题更多>>
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相关机构

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇医药卫生
  • 1篇文化科学

主题

  • 2篇护理
  • 1篇胜任力
  • 1篇外科
  • 1篇外科护理
  • 1篇理教
  • 1篇临床见习
  • 1篇临床见习教学
  • 1篇护理教学
  • 1篇护理教育
  • 1篇见习
  • 1篇见习教学
  • 1篇教学
  • 1篇教学模式
  • 1篇MINI-C...

机构

  • 2篇牡丹江医学院

作者

  • 1篇宫叶琴
  • 1篇刘淑梅
  • 1篇李丽华
  • 1篇黄双丽
  • 1篇高莉莉
  • 1篇李珊珊

传媒

  • 1篇中华现代护理...
  • 1篇中国当代医药

年份

  • 1篇2019
  • 1篇2016
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
mini-CEX在护理教学中的应用现状及问题分析被引量：21
2016年
迷你临床演练评估（ mini-CEX）是用来评估住院医师临床技能的一套兼具教学与评估的工具，由1位考核者直接观察被考核者对患者进行例行的重点式临床诊疗工作，包括病史的采集、体格检查、与患者的沟通能力、诊断以及临床处理等，具有评估方便、省时、可行性高的特点。目前护理学专业也应用这一方法对实习护生进行考核评估，但在具体应用过程中存在问题，主要包括评估项目的设置尚未调整就直接应用、护理评分标准尚未确立、师资培训体系尚未规范等。本文主要针对存在的问题进行分析，以期为mini-CEX在护理教学中的进一步研究和应用提供参考。
朗玉玲李珊珊高莉莉刘淑梅李丽华宫叶琴黄双丽
关键词：护理教育胜任力
SPOC教学模式在外科护理临床见习教学中的应用效果被引量：8
2019年
目的分析小规模限制性在线课程(SPOC)教学模式在外科护理临床见习教学中的应用效果.方法选取2018年1~11月牡丹江医学院附属红旗医院(15级、16级)的200名本科护理学生作为研究对象,根据抽签分组方式分为观察组和对照组,每组各100名.观察组实施SPOC教学模式,对照组实施传统临床见习模式.比较两组教学效果.结果观察组的理论知识得分高于对照组(P<0.05);观察组的教学活动参与度评分高于对照组(P<0.05);观察组对教学内容评价、教学模式评价评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论SPOC教学模式在外科护理临床见习教学中具有显著效果,能提高学生学习主动性,提高学生的理论知识得分、增加学生对教学活动的参与度,另一方面还能提升学生对教学的评价.
宁美宫叶琴康宁任爽林智楠陈晨
关键词：外科护理临床见习教学
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