齐齐哈尔医学院药学院药理教研室
- 作品数：7 被引量：7H指数：2
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- 比较法结合CBL在药理学中的应用
- 2011年
- 比较法是人们认识事物的基本方法，是鉴别事物异同关系的一种思维方式。它有助于揭示事物的相互联系，促进创造性思维。比较法是在一定的条件下，按照统一标准，对两个或两个以上的对象进行比较，以达到认识对象的目的。比较法可以更好的揭示事物的异同，加深人们对事物本质的认识。
- 赵学梅李丽波许莉李清漪
- 关键词：比较法药理学CBL创造性思维思维方式
- 莪术对正常和血瘀证大鼠子代海马组织凋亡影响的差异
- 2014年
- 目的 通过比较莪术对血瘀证和正常孕大鼠子代海马组织凋亡影响的差异,佐证中医“辨证减毒”的合理性。方法 采用Wistar雌性大鼠皮下注射盐酸肾上腺素与冰水浴相结合的方法制备大鼠血瘀证模型。在妊娠第6 ～19d分别采用按照1.4、2.8和5.6 g/kg剂量给孕鼠灌胃莪术水煎液,取仔鼠海马组织。采用TUNEL法检测海马组织细胞凋亡,采用分光光度法检测海马组织caspase-3和caspase-9活性.结果 正常大鼠和血瘀证大鼠给予莪术暴露后两者仔鼠海马组织细胞凋亡存在差异.在莪术高剂量组,正常大鼠组仔鼠海马组织细胞凋亡、caspase-3活性和caspase-9活性明显增加（均P＜0.05）,而血瘀证模型大鼠组仔鼠海马组织细胞凋亡、caspase-3活性和caspase-9活性与对照组比较无显著性差异（P＞0.05）。结论 莪术对正常大鼠和血瘀证模型大鼠的仔鼠海马组织凋亡的影响具有差异,对正常大鼠的毒性效应更明显。
- 邹宇刘玉章牛英才
- 关键词：莪术血瘀证TUNEL法
- 浅谈“案例与情景”双结合教学法在药理学课堂中的应用被引量：1
- 2014年
- 药理学是医学、药学及其相关专业学生的必修课之一,通过不断地教学实践,很多专业授课人士均认为,传统的板书教学或单一的多媒体教学,已无法满足学生对知识的全面认识与理解。案例教学法及情境教学法作为日渐被教师广泛应用于日常教学的方法,优点众多,值得广泛推广。
- 邹宇崔红霞杨宏艳都晓辉丛欢
- 关键词：药理学教学方法
- 病例导入式教学法在药理学教学中的应用及体会被引量：4
- 2014年
- 病例导入式教学法是以病例为先导,问题为基础的教学方法。针对药理学学科特点,在理论教学中引入临床病例,有利于激发学生的学习兴趣,培养学生临床思维和分析问题、解决问题的能力,提高药理学教学质量。
- 王玉春杨宏艳孙超赵学梅林宇
- 关键词：病例导入法药理学教学方法
- “学生工作坊”在药理学教学中的应用被引量：1
- 2016年
- 相对传统的课堂教学，“工作坊”缴学模式下的课堂活泼、新颖、开放，教师也能突破传统，实现角色的重要转变。本文从“工作坊”的基本概念、新时代对药理学教学的基本要求、“学生工作坊”的前期准备、“学生工作坊”的教学优势、“工作坊”时教师的重要要求以及“工作坊”教学的实践等六个方面探讨这种新型模式在高校药理学教学中的应用。
- 都晓辉杨宏艳邹宇李宏铃崔红霞
- 关键词：药理学教学方法
- 比较法在药理学的应用
- 2011年
- 比较法，是对同一事物或对有联系的事物的相关方面进行比较的思维方法。不同客观事物的现象和本质不仅相互联系，而且相互区别。比较法是认识客观事物的基本方法，在一定的条件下，对两个或两个以上的对象进行比较，有助于揭示事物的异同，加深人们对事物本质的认识，且能强化记忆。
- 赵学梅崔红霞宋娟孙超
- 关键词：比较法药理学思维方法强化记忆基本方
- “学生工作坊”促进药理教学的实效性研究被引量：2
- 2017年
- 在医学教育中,药理学不仅是一门重要的基础课,而且是医学教育的难点。由于药理学理论性强,内容复杂、枯燥,很难激起学生的学习兴趣。"学生工作坊"在药理学中应用不仅有利于激发学生的学习兴趣,而且有助于培养学生独立分析和解决问题的能力,提高教学质量和水平。但由于对"工作坊"教学理念和模式认识的偏差,很多教师在应用"工作坊"教学模式时依然沿袭传统的"三中心"教学理念,把学生当作"工作坊"的陪衬,教学效果差强人意。该文首先分析了在药理学中应用"学生工作坊"的必要性,然后结合当前"学生工作坊"教学模式中存在的弊端,提出了在药理学教学中应用"学生工作坊"教学模式的路径及方法,切实提高"学生工作坊"在药理学教学中的应用成效。
- 邹宇都晓辉包亚男李宏铃杨宏艳崔红霞
- 关键词：药理学教学模式教学改革
