淮安市第三中学
- 作品数：43 被引量：18H指数：2
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- 相关领域：文化科学哲学宗教理学经济管理更多>>
- 激趣导入学化学,合作探究促提高——浅谈初三化学高效课堂的创设被引量：1
- 2011年
- 在规范办学的今天,学生在教师控制下的学习时间已经非常有限,如何在有限的课堂时间里最大限度的发挥学生的主动性,培养学生的科学素养,是我们必须思考并解决的首要问题。从学生兴趣的培养,小组合作探究的组织,两方面介绍了在创设化学高效课堂方面的点滴体会。
- 赵学梅
- 关键词：高效性情境创设
- 如何挖掘课本习题的潜在功能
- 1995年
- 近几年的中考试题,普遍注重于紧扣课本,对课本习题进行推广、挖掘、提炼、加工改造.这不但可以得出解题的一般规律,培养学生探索能力,而且还能对考生复习起指导作用,促进学生重视课本习题的训练,真正做到以本为纲。
- 周权
- 关键词：课本习题中考试题平分线解题
- 赴英国教育考察学习感悟及思考
- 2012年
- 2011年10月9月至10月22日,由江苏省教育厅组织,清河区教育管理考察团一行15人赴英国进行学习考察培训,我们先后听取了7个专题的学术报告,与4所中小学进行了交流,参观了伦敦、爱丁堡、切斯特、爱彻斯特的工业展馆、美术馆、艺术馆、博物馆及牛律、剑桥曼彻斯特等著名大学,还考察了温莎城堡、莎翁故居、湖区小镇、曼联球场、塔桥、大本钟等文化名所。
- 丁健平
- 关键词：英国教育感悟教育管理
- “花样音标教学”的别样精彩——浅谈初中英语音标教学被引量：1
- 2012年
- 学习英语，如果有一口纯正的发音，是多么让人羡慕的事情啊!那么要想说得好，就得先学好音标，这样才可以有标准的发音。而初中阶段的学生学习英语，首先应该把激发和培养学生学习英语语音的兴趣，放在英语语音教学改革和创新教学的首要位置。我在初中英语教学中，通过创新教学方法，在学生语音教学中作了一些工作，取得了一些收效，在此谈点浅见，与大家分享。
- 杜希刚
- 关键词：音标教学创新教学方法英语语音初中阶段语音教学
- 初中语文教学中人性化教育的思考被引量：2
- 2012年
- 尊重生命，教育要人性化，这早已成了教育者的共识，应试教育搞得学生疲于应付。面对现状，我们要积极提倡人性化教育，有效地促进人的潜能发挥，使每一个学生最大限度地发挥他们的主观能动性，为今后的发展奠定坚实的基础一、课前导入，未成曲调先有情课前导入，
- 张春燕
- 关键词：人性化教育初中语文教学课前导入主观能动性尊重生命教育者
- 初中语文教学中实施情感教育的策略
- 2012年
- 心理学理论认为：＂情感是发展和维持个体认知活动的内在动力,是构成人的心理素质的重要成分,没有情感就没有智力。＂我国著名教育家夏尊也曾说过：＂没有情感,没有爱,就没有教育。＂语文教材是蕴含丰富情感的学科,教材中不乏情真意浓的美文佳作,这些作品无不凝聚着主人公或作者的深厚情感。怎样帮助学生发掘这些作品的内蕴,让真、善、美的光芒照耀学生的心灵？这就需要我们语文教师加以引导,通过讲解优美的词句,品味内涵,让学生接受情感的洗礼,使学生与人物、与作者、与教师产生情感的共鸣,与他们同悲共喜、同爱同恨。本文结合自身教学实践,谈谈在初中语文教学中如何实施情感教学。
- 戴丽敏
- 关键词：初中语文教学情感教育语文教材心理学理论著名教育家心理素质
- 英语教学中学生主体地位的缺失
- 2008年
- 新课程指出:英语教学应该立足于学生的全面发展和终身发展,要突出学生的主体地位,倡导自主、合作、探究的学习方式。但在日常教学中,理论与实践产生了偏差,在教学设计、师生交往、教学手段、学生活动、练习作业等方面,学生主体地位缺失现象不容忽视。
- 高洪英
- 刍议情境教学在初中语文教学中的运用被引量：2
- 2012年
- 新时期的课堂教学，要想实现最佳的教学效果，不仅需要借鉴传统教学方法的优势，更需要创新教学方法，运用多样化的手段，关注学生的身心特点，才能实现学生心智水平的和谐提升。而情境教学，由于其贴近学生认知心理，契合教学内容需要，在课堂教学中越来越发挥着重要的作用。在初中语文教学中有效运用情境教学，充分发挥其活泼鲜明的特点，
- 张春燕
- 关键词：初中语文教学情境教学传统教学方法创新教学方法贴近学生身心特点
- 物理教学中培养学生的自学能力
- 2013年
- 自学能力是一个人获取新知和提升自身素养的重要途径,也是一个人的基本素养.课程标准指出,教师要通过创新方法,不断培养学生的自主学习能力,让学生学会学习,从而为学生全面和谐发展奠定坚实的基础.为此,在教学中,教师要在向学生传授知识的同时,教给他们学习的方法,从而让他们学会学习,掌握自我获取知识的能力.
- 刘玲
- 关键词：物理教学
- 抓住数学本质,组织有效数学活动
- 2013年
- 数学活动是数学课堂教学的一种常用方法.动手实践、自主探索与合作交流是数学活动的重要方式.数学学习是让学生经历数学活动的过程,教学时教师要抓住活动的数学本质,组织有效的数学活动,以达到'真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验'的目的,让学生真正成为学习的主人.有效的数学活动是衡量教学效果的唯一标准.
- 肖军
- 关键词：数学本质数学活动数学教学活动
