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浙江诸暨市大唐镇小

作品数：61 被引量：22H指数：2
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共 61 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
拓展课外阅读,提高语文素养被引量：3
2012年
广泛的阅读不仅可以丰富人的知识，开阔人的视野，而且可以开启人的智慧，陶冶人的情操．培养人的审美品质．促进语文素养的形成与发展。
余建平
关键词：语文素养审美品质
变脸作业
2004年
侯可伟
关键词：教学方法教学内容思想品德课教学教学改革
对小学数学“生本教育”的几点体会被引量：2
2012年
小学数学教学如何在学生的启蒙阶段培养学生的学习能力、创新能力、探究能力,是我们所有数学教师需要考虑的问题。十余年前,郭思乐教授提出的＂生本教育＂理念,为我们数学教师提出了新的思路,也为我们数学教师推出了一种全新的教学模式。但是由于受传统教育观念的影响,很多教师还无法从＂以教为主＂的＂师本教育＂中脱身。本人在小学数学教学实践中对小学数学“生本教育”有以下几点体会。
金垒
关键词：小学数学教学生本教育数学教师传统教育观念启蒙阶段
如何激发学生学习古诗的热情
2013年
一、课前储备———腹有诗书气自华 语文教师虽然不是诗人，但想让学生受到古诗文化的熏陶，他在教学古诗时应该熟知诗人，具备诗人的气质和情怀，去感染学生，引领他们走进诗词的殿堂。他必须具备深厚的文化底蕴，不仅要借助参考资料、工具书，好好钻研教材，将知识内化为自己的独到见解，还要准确把握作品情感，对写作背景等有一定的了解与体验，才能融情于课堂。如，教师教《江雪》，他就应该是那个“独钓寒江雪”的柳宗元，明白他的“钓”是在等待东山再起的机会，明白他因政治一贬再贬，落魄得无栖身之地也没改变报效朝廷的决心，从而更好地理解诗人在“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的环境中所表现出的孤高不屈的性格。如果教师带着这样的知识储备来到课堂，我们何愁激不起学生对古诗的热爱？
余建平
关键词：古诗语文教师《江雪》知识储备
因花寻蜜，课堂因资料采撷而精彩——《我掉了一颗牙》教学感悟
2007年
下课了，几个学生围着一个哭泣的女孩，正七嘴八舌地安慰她。原来女孩的牙掉了，害怕再也长不出来了。围观的孩子中，有“专家型”的——正介绍自己掉牙的经历；也有懵懵懂懂的——不安地望着哭泣的女孩；还有兴奋的——为自己没有掉牙而高兴。眼前的情景让我思考：一年级的孩子普遍开始掉牙，我们也要上《我掉了一颗牙》一课了，怎么消除他们心中的顾虑和恐惧，让他们懂得掉牙的常识，学会正确保护牙齿呢？
侯可伟
关键词：教学感悟课堂女孩专家型哭泣
小学数学应用性问题教学策略研究
2017年
应用性是数学学科的一大特点，应用性问题是数学教学的重点和难点。小学生逻辑理解能力相对较弱，而应用性问题多是经过数学处理的习题，以文字描述为主，数量关系隐藏在文字描述之中，需要学生从中找出相关的逻辑关系和数量关系，从而对问题做出解答。怎样才能使学生更清晰地理解应用题目的意思，理清之间的数量关系，并找到问题的解答方法呢？本文就小学数学的应用性问题的教学方法和教学策略进行探讨。
楼幸子
关键词：小学数学阅读理解能力数学建模
追求有效的品德教学活动
2005年
《品德与社会课程标准》明确指出：“有效的教学活动必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。”活动是教与学的中介，是实施德育的有效载体。在课程实施中，老师要重视活动的设计和选择，让教学活动有趣味、有实效。
边瑞英
关键词：《品德与社会课程标准》教学活动课程实施活泼
开放,让品德教学更精彩——《平安回家》教学的思考
2008年
新的课程标准指出：“有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆．动手实践、自动探索与合作交流是学生学习的重要方式。”因此，我们要一改课堂原有的教学弊端，使品德教育真正“生活”起来、精彩起来，让活动和探索贯穿的课堂，成为学生成长过程真正的需要。本文拟从执教《平安回家》的教学体验，来阐述笔者的一些感触。
边瑞英
关键词：《平安回家》品德教学课程标准
例谈如何使小学数学概念教学更有效
2010年
人类在认识过程中．把感觉到的事物的共同点抽象出来，加以概括．就成为概念。概念是思维的基本形式之一，它反映客观事物的一般的、本质的特征。数学概念是组成数学知识的细胞，是数学思维的基本形式。无论是传授数学知识．还是培养能力。都必须以数学概念为基础和前提。学生有了明确的数学概念．才能进一步学习数学知识．形成能力。因此，概念教学是数学教学中必须抓好的重要一环。那么，怎样才能使数学概念教学更有效呢？
任章媚
关键词：数学概念教学数学知识数学思维数学教学
让数学教学中的思想品德教育更有效被引量：1
2012年
《数学课程标准》明确指出：“小学数学课堂教学要结合学科特点对学生进行思想品德教育。”因此．我们数学教师在数学课堂教学中．在传授知识、培养学生能力和发展学生智力的同时．应结合学科特点对学生进行思想品德教育．把思想品德教育渗透在教学的各个环节之中．使思想品德教育落到实处。那么．怎样才能使数学教学中的思想品德教育更有效呢？下面是笔者在数学教学实践中的一点肤浅看法。
石鹏燕
关键词：思想品德教育数学教学《数学课程标准》学生智力传授知识教育渗透
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