教育部人文社会科学研究基金(09YJC880050)
- 作品数：3 被引量：78H指数：3
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- 绩效工资制度下新任教师专业发展的困境与突破被引量：24
- 2011年
- 绩效工资改革旨在提高教师的经济和社会地位,激发教师专业发展的能动性。而这项改革对绩效及引发的竞争,也给学校管理带来了深远的影响,侵蚀了学校作为共同体存在的基础。本文认为,重建以竞合关系为改革方向的管理文化,不仅为新任教师提供了专业发展的保障,而且有利于绩效工资改革政策目标的实现。
- 操太圣李斐
- 关键词：新任教师绩效工资竞合关系
- 理想与现实:教研组作为专业学习社群的批判反思被引量：18
- 2013年
- 一定程度上,教研组具备了专业学习社群的诸多特质,可视为后者的中国模式。然而,行政权力的过度干预、精细化管理的过分推崇、以及华人社会和谐文化的无远弗届,使得该社群因素遭受重创。学校虽采取诸多措施,试图让教研组重新成为专业学习社群,无奈药不对症,致使两者渐行渐远。文章指出问题的症结在于忽视了实践中的教师专业性,呼吁要尊重教师自主发展空间,关注其在学校变革中的努力,如此才能使得教研组功能复归。
- 操太圣乔雪峰
- 关键词：教研组教师合作本土化
- 从外在支援到内在发展:教师轮岗交流政策的实施重点探析被引量：36
- 2014年
- 为促进教育均衡发展,教师轮岗交流在未来3-5年将制度化、常态化。相关配套措施重外在激励,而流入学校与轮岗教师之间的相互适应多有忽视,这不利于教师对流入学校产生组织认同。文章认为,未来政策实施过程中要将重点放在学校层面,充分发挥轮岗教师的专业力量,激发学校内在发展动力的形成,促进学校可持续发展,从而实现该政策的既有目标。
- 操太圣吴蔚
- 关键词：教师轮岗可持续发展
