高等学校教学研究项目(JYGH2011028)
- 作品数：4 被引量：28H指数：3
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- 相关机构：河北联合大学更多>>
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- 康复治疗学本科教学中学生临床思维和实践能力的培养被引量：20
- 2012年
- 目的探讨以问题为基础的教学法(PBL)和康复病例实验报告两种教学法在运动疗法(PT)模块中的应用效果。方法选择2008级四年制康复治疗学专业本科学生88名,1班采用PBL教学模式,2班采用理论、实践相结合的康复病例采集与书写模式,采用自制教学效果评价表、学生实习跟踪调查进行评价。结果两班学生综合素质和分析问题的能力均有提高。2班在观察能力、动手能力、理论与实践结合、疾病信息采集、分析判断能力、临床适应能力、服务态度与同情心、康复评定的全面性等方面好于1班(P<0.05),1班在信息技术利用方面优于2班(P<0.05)。结论融基础知识、专业知识、临床实践于一体,以书写康复病例为学科综合,培养学生以功能障碍为纲的临床思维,可以提高学生的动手能力、分析判断能力、医患沟通能力和临床适应能力,做到了课堂-见习-实习密切连接。
- 马素慧李丹窦娜陈长香
- 关键词：康复治疗学教学本科生临床思维
- 建立康复病例为主线的课程模式 培养学生临床思维被引量：1
- 2012年
- 临床思维是一个反复观察、反复思考并进行验证的过程，在康复治疗的临床决策中意义重大。医学教育的课程量大、内容多、知识抽象，死记硬背不自觉地成了许多医学生的主要学习方式，结果学校往往忽略对其综合素质的培养,
- 马素慧李丹赵雅宁窦娜
- 关键词：康复临床教学临床思维
- 以功能障碍为纲:临床实践教学模式的构建与实施被引量：3
- 2013年
- 临床思维是一个反复观察、反复思考并进行验证的过程，在康复治疗的临床决策中意义重大^[1]。本研究将美国物理治疗师协会（American Physical Therapy Association，AP—TA）的临床实践模式应用于康复治疗专业本科教学中，旨在培养学生以功能障碍为纲，按照运动疗法学的特征进行归纳总结的临床思维模式，提高学生解决临床实际问题的能力及分析、判断、归纳能力。
- 马素慧窦娜李丹吴庆文
- 关键词：临床实践教学模式PHYSICAL康复治疗专业临床思维模式物理治疗师
- 临床实用模式在康复治疗学专业本科教学中的应用被引量：5
- 2013年
- 目的探讨美国物理治疗师学会的临床实用模式在康复治疗学专业本科教学的应用效果。方法选择2007级1班、2008级2班康复治疗专业本科三、四年级学生专业理论课与实践课,2007级采用传统教学结合30%的以问题为基础的学习,2008级2班采用美国物理治疗师学会的临床实用模式。结果和结论 2008级在整体医疗规范把握能力方面显著好于2007级(P<0.001),在功能评估、治疗实施、结果评价、出院后指导和预防措施方面好于2007级(P<0.05)。
- 马素慧李丹窦娜吴庆文
- 关键词：康复治疗学本科生
