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体育深度学习:意涵、过程模型与设计框架
2025年
中国梦的实现,体育“育全人”功能不容失效。研究以体育如何最大化实现“育全人”功能为立足点,聚焦当前课堂上教师教与学生学存在的突出问题,运用文献资料法和逻辑分析法,借鉴深度学习的相关研究成果提出体育深度学习:有赖个体全维度自主深度、持久的协同互促主要内涵;身体主动投入、积增的愉悦感、持续注意力、元认知能力、“前馈引领-反馈协同”的有效反馈五大基本特征;迁移、合作、解决复杂问题、创造4大高阶能力。依据体育深度学习内在运作逻辑,建构体育深度学习的过程模型,提出体育深度学习的设计框架、环境特征,与基于系统思维的体育课程核心素养转化路径。对体育如何有效摆脱学习结果低阶、教师产出低效、课程功能失效的桎梏作出理论回应并提供实践引导。
王芦英朱伟强宁建立
关键词:体育课程学校体育
体育学类专业课程思政建设的逻辑遵循与推进路径
2025年
采用宏观论证与微观聚焦的方式,运用文献资料法、逻辑分析法,在对体育学类专业课程思政建设应遵循的规律逻辑、学科价值逻辑与现实逻辑进行分析的基础上,提出推进路径:高校体育学类专业应围绕优化体育学类专业育人目标,培养时代新人;将课程思政融入教育教学全过程,强化价值引导;加强教师课程思政建设的意识和能力,发挥主力军作用;构建课程思政建设质量保障体系,夯实育人成效4个方面全面推进和落实课程思政建设,以实现立德树人根本任务,助推教育强国与体育强国建设。
董翠香熊明亮韩改玲王乐
国际学龄前儿童身体素养:发展现状、研究动态、中国镜鉴
2025年
学龄前儿童处于“身体素养之旅”的开端,因身心发展具有自身特殊性,许多能力的发展尚未成熟,其身体素养的培养迥异于青少年、成人群体,因此亟需引起人们的重视。当前各发达国家尤为重视国民“身体素养之旅”第一站的发展,开展了诸多专业有效的行动。与此相比,我国这一领域的发展还存在差距。本研究从“身体素养”起源着手,系统梳理了英国、加拿大、美国、澳大利亚、丹麦、中国等世界6国4洲政府及相关学术团体学龄前儿童身体素养的发展现状,并紧随国际学术交流互鉴的潮流,全方位探察该领域的国际研究热点与动态。在此基础上,萃取国际学龄前儿童身体素养发展和研究的先进经验并提供中国镜鉴,以此为新时代中国学龄前儿童身体素养发展和研究提供世界启示:(1)加强政府对学龄前儿童身体素养的宏观指导和监管投入;(2)重视家长作用并尽早实施基于学龄前儿童身体素养的综合干预行动;(3)加强对学龄前儿童身体素养构成要素的科学遴选及其体系构建;(4)尽早研发基于学龄前儿童发展特点的身体素养框架和课程干预方案;(5)尽快探索学龄前儿童身体素养测评工具的科学开发;(6)积极采用数字技术促成学龄前儿童身体素养研究的国际交流与合作。
陶小娟汪晓赞高海利李敏吴世军陶玉流陶玉流
关键词:学龄前儿童
Quantum Circuit Complexity as a Physical Observable
2025年
This work proposes quantum circuit complexity—the minimal number of elementary operations needed to implement a quantum transformation—be established as a legitimate physical observable. We prove that circuit complexity satisfies all requirements for physical observables, including self-adjointness, gauge invariance, and a consistent measurement theory with well-defined uncertainty relations. We develop complete protocols for measuring complexity in quantum systems and demonstrate its connections to gauge theory and quantum gravity. Our results suggest that computational requirements may constitute physical laws as fundamental as energy conservation. This framework grants insights into the relationship between quantum information, gravity, and the emergence of spacetime geometry while offering practical methods for experimental verification. Our results indicate that the physical universe may be governed by both energetic and computational constraints, with profound implications for our understanding of fundamental physics.
Logan Nye
Associations of Physical Activity and Sedentary Behavior with Internalizing Problems among Youth with Chronic Pain
2025年
Background:Taking actions to maintain a healthy lifestyle,including regular engagement in physical activity(PA)and reducing sedentary behavior(SB),may protect against the development of internalizing problems among healthy youth.However,it remains unclear whether such associations exist among youth with chronic pain who often report symptoms of depression and anxiety.To this end,we aimed to investigate the associations between independent and combined PA and/or SB patterns with indicators of internalizing problems in this vulnerable population.Methods:Data used in this cross-sectional study were retrieved from the U.S.National Survey of Children’s Health for the years 2021-2022.Specifically,caregiver proxy reports on sociodemgraphic factors and lifestyle behaviors of 4735 U.S.children and adolescents(referring to youth)aged 6-17 years were collected.We examined independent and combined patterns of PA and SB as exposures,with internalizing problems serving as outcomes of interest.Logistic regressions were used to examine the independent and combined associations of PA and/or SB patterns with anxiety and depression symptoms among youth with chronic pain while adjusting for covariates including age,sex,ethnicity,primary caregivers’education level,overweight status,and household federal poverty level.Results:Overall,our results indicated that PA was negatively associated with anxiety and depressive symptoms.Specifically,youth with chronic pain who engaged in at least 60-minute PA for 1-3 days,4-6 days,or every day reported significantly lower likelihood of experiencing symptoms of anxiety(OR=0.71,95%CI:0.60-0.84;OR=0.44,95%CI:0.36-0.53;OR=0.50,95%CI:0.40-0.63,respectively;all p-value<0.001)and depression(OR=0.63,95%CI:0.53-0.75;OR=0.38,95%CI:0.31-0.47;OR=0.46,95%CI:0.36-0.59,respectively;all p-value<0.001)symptoms compared to those with 0 days.Conversely,SB(operationalized via the proxy screen time)was positively associated with anxiety and depression symptoms.Youth with chronic pain who reported 4 or more hours
ingling YuYanxia ChenJinming LiAndréO.WerneckFabian HeroldAlyx TaylorBenjamin TariLiye Zou
关键词:DEPRESSIONANXIETY
KDL课程对小学生体育学习兴趣与体质健康水平影响的实验研究
2025年
基于新课标理念下探究KDL课程教学与传统体育与健康课程教学对小学生体育学习兴趣与体质水平的影响,为提高课堂教学质量提供参考依据。以宁波市某小学五、六年级的143名学生(2个对照组、3个实验组)为实验对象,其中实验组学生采用KDL课程教学,对照组采用传统体育与健康课程教学。运用独立样本T检验和配对样本T检验分析课程实施前后对小学生体育学习兴趣与体质水平的影响,运用相关分析和多元回归分析其相关关系。结果表明:(1)KDL课程能够有效提高水平三学生的运动参与程度、自主学习程度,对于体育学习积极性兴趣的影响尤为明显;(2)与传统体育与健康课程相比,KDL课程能够有效提高水平三学生50 m跑和1 min仰卧起坐的成绩,但对于肺活量和体重没有显著性影响作用;两类课程教学均对1 min跳绳成绩有显著影响作用;(3)体育学习兴趣与体质健康水平在不同年级和性别维度上有显著相关性,运动参与态度和自主学习态度对于50m跑和仰卧起坐有积极的预测作用。
郭强姚舒颖汪晓赞吴依依
关键词:学校体育体育学习兴趣体质健康
中小学体育教师评价素养量表的编制及信效度检验
2025年
基于新课改背景编制中小学体育教师评价素养量表,实现中小学体育教师评价素养的量化评价。运用文献资料法厘定中小学体育教师评价素养的基本内涵和提出其核心要素,并据此采用专家咨询法、数理统计法编制中小学体育教师评价素养初始量表;选取784名中小学体育教师(样本1)的问卷进行项目分析、探索性因子分析;选取833名中小学体育教师(样本2)的问卷进行验证性因子分析、信效度以及恒等性检验;间隔4周后,对来自样本2的120名中小学体育教师(样本3)的问卷进行中小学体育教师评价素养量表信度重测。结果表明:中小学体育教师教学评价素养量表由评价知识、评价技能、评价态度、评价习惯、评价品格5个分量表构成,共22个题项。二阶五因子结构模型各项拟合指标达到统计学意义;量表的内部一致性系数、重测信度系数、内容效度系数、收敛效度系数均介于标准值区间;量表具有跨性别、跨学段、跨地区的测量等值性。研究认为,中小学体育教师评价素养量表具有一定的科学性和可靠性,可以作为测量我国中小学体育教师评价素养的有效工具。
郭洪亮许文鑫郭永波于永晖姚蕾
关键词:学校体育中小学体育教师体育与健康课程标准
从经验到证据:循证体育教师教育实践的理念肇始、应用价值与运行机制
2025年
运用循证探究等研究方法,探讨循证体育教师教育实践的理念肇始、应用价值及其运行机制。研究提出循证体育教师教育实践是在多样化、科学化“最佳证据”的基础上,多元参与主体为达成预设体育教师教育目标,而对体育教师教育过程进行循环修订的专业化培养活动,注重体育教师教育者、学术研究者和政策制定者寻找和应用“最佳证据”协同培养体育教师的实践知识和循证能力。这摈弃以往以经验为主导的体育教师培养形式和理念,使一线体育教师成长为优秀实践者、研究者成为可能,并有助于提升体育教师教育者及教育对象的素养,促进从经验型实践转向基于证据的循证型实践,科学化推动体育教师教育政策制定与执行,模块化呈现体育教师教育知识生产内容。据此,归纳循证体育教师教育实践运行机制:锚定预设问题,探索待解决的核心问题;寻查多重证据,选择指导实践方案的科学证据;综合评价证据,分析验证新获取证据的有效性;整合专业智慧,融入跨学科知识参与方案执行;依效评估反思,将验证方案转为新证据。
李经展王琪成功
关键词:体育教师教育教师教育实践
马约翰体育教育思想及其对高校女子体育课程思政改革的启示
2025年
马约翰先生一生潜心研究体育,探索体育实践,为我国体育教育事业发展留下了珍贵的思想财富、精神财富和实践成果。再次弘扬马约翰精神,高扬体育界这面旗帜,对于坚定体育教师理想信念,促进高校女子体育课程思政改革具有重要意义。运用文献资料、逻辑分析、专家访谈等方法,分析马约翰体育思想可以发现,其内涵主要体现为倡导“男女平等”体育、秉承“科学体育”思想的体育本质论,坚持“身心并育”原则、实现“体育迁移”价值的体育目标论,以及遵循“知行合一”理念、加强“体育管理”水平的体育方法论。马约翰体育教育思想对高校女子体育课程思政的理论认知、群体差异、教学设计、教学实践及教学管理等具有重要启示。
谢伟
关键词:女子体育
大中小学体育课程思政一体化建设的学理诠释与策略构思
2025年
大中小学体育课程思政一体化建设是加快学校体育高质量发展,构筑“大思政”育人格局的重要举措。通过逻辑推理和政策分析,辨识大中小学体育课程思政一体化建设的生成逻辑与内涵要义,明确其实施的思维方式及策略意义重大。研究认为,大中小学体育课程思政一体化建设蕴含深厚的理论逻辑、历史逻辑与现实逻辑,其以立德树人为根本任务、以“三全育人”为核心理念、以价值塑造为行动导向、以学段统筹为基本要求。为夯实大中小学体育课程思政一体化建设学理基础,达到提质增效,提出以系统性思维健全教学体系、以开放性思维提升师资队伍、以协同性思维优化教育资源、以规范性思维升级管理体系的实施策略。
樊三明吕慧敏朱美珍毛薇董翠香
关键词:学校体育

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房喻
作品数:627被引量:1,115H指数:18
供职机构:陕西师范大学化学化工学院
研究主题:传感 荧光 胆固醇 荧光传感 荧光传感器
励建安
作品数:488被引量:2,752H指数:26
供职机构:南京医科大学
研究主题:康复 康复医学 康复治疗 等长收缩运动 脊髓损伤
周莉
作品数:24被引量:90H指数:5
供职机构:首都医科大学卫生管理与教育学院应用体育学系
研究主题:终身体育 运动处方 大学生 教学 立定跳远
解迎革
作品数:55被引量:239H指数:10
供职机构:西北农林科技大学理学院
研究主题:土壤 电阻率 蒸腾 大学物理 压缩感知
田惠芳
作品数:2被引量:0H指数:0
供职机构:中国石油大学(北京)
研究主题:LINGUISTIC EXPLORING COMMUNICATIVE COMMUNICATION TEACHING