刘勇
- 作品数：20 被引量：93H指数：6
- 供职机构：西安交通大学医学院人体解剖学与组织胚胎学系更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金陕西省教育厅科研计划项目西安交通大学自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 人脑胶质瘤PTEN基因mRNA和蛋白的表达及其相关性分析被引量：1
- 2009年
- 目的探讨PTEN mRNA和蛋白在脑胶质瘤组织中的表达及临床意义,并分析其相关性。方法分别采用反转录PCR(RT-PCR)和免疫组化(I HC)方法检测PTEN在正常脑组织及不同组织学分级的人脑胶质瘤组织中的表达情况。结果Kruskal-wallis H检验显示,PTEN在脑胶质瘤组织中的表达与正常脑组织相比差异有统计学意义(P<0.01),且随着胶质瘤恶性程度的增高,PTEN表达强度逐渐下降。结论PTEN表达的缺失可能是脑胶质瘤发生、发展过程中极其重要的环节,PTEN可能是脑胶质瘤发生以及其预后判断的重要生物学指标。
- 孟喜君刘勇王茂德谢万福
- 关键词：胶质瘤PTEN反转录PCR免疫组织化学
- 丹参酮ⅡA对Aβ25-35引起的Meynert核团神经元钙电流变化的影响被引量：2
- 2010年
- 目的:探讨丹参酮IIA(TanⅡA)和β淀粉样蛋白25-35(Aβ25-35)对Meynert核团(nbM)神经元电压依赖钙电流的影响。方法:运用细胞急性分离和单细胞膜片钳技术,采用全细胞记录方式,检测SD大鼠nbM神经元电压依赖钙电流、TanⅡA对nbM神经元钙电流的影响、加入亚毒性剂量Aβ25-35后钙电流的变化以及TanⅡA对其引起钙电流变化的作用。结果:通过灌流分别给予含有不同浓度TanⅡA的细胞外液,记录到的峰值电流与正常峰值电流基本一致,在0 mV时对峰值电流密度进行比较,差异没有统计学意义(P>0.05);给予亚毒性剂量Aβ25-35的细胞外液灌流,峰值电流明显增大,与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05);不同浓度TanⅡA与200 nmol/L Aβ25-35同时加入细胞外液灌流,其电压依赖钙电流与对照组比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。结论:在体外,Tan IIA能抑制Aβ引起的nbM神经元细胞膜上钙电流放大,减少钙内流,以保护神经元。
- 朱淑娟钱亦华史利利杨维娜冯新正李翠琴刘勇
- 关键词：AΒ25-35
- 局部脑缺血后血管活性肠肽促进血管再生被引量：5
- 2009年
- 目的研究局部脑缺血后血管活性肠肽(VIP)对血管再生的影响。方法通过闭塞成年SD大鼠大脑中动脉(MCAO)120min诱导建立局部脑缺血,缺血再灌注后大鼠侧脑室内注射VIP。采用免疫组织化学染色观测缺血边缘区血管再生、VEGF及其受体的表达;Western blotting分析脑内VEGF蛋白含量。结果免疫组织化学染色显示VIP组大鼠脑缺血区周围BrdU免疫反应内皮细胞较对照组明显增加(P<0.05);VIP组大鼠脑缺血边缘区VEGF免疫反应细胞以及flt-1和flk-1免疫反应内皮细胞较对照组均显著增多(P<0.01);免疫印迹分析表明VIP组大鼠缺血侧脑组织VEGF蛋白水平较对照组大鼠明显上调(P<0.05)。结论VIP可以促进缺血脑的血管再生;上调的VEGF及其受体可能介导了VIP促血管再生作用。
- 杨杰宗长宏赵朝华钱亦华胡晓丹刘勇
- 关键词：血管活性肠肽血管再生血管内皮生长因子脑缺血
- C-myc蛋白在脑胶质瘤组织中的表达及意义被引量：3
- 2007年
- 目的探讨C-myc蛋白在脑胶质瘤组织中的表达情况及其与肿瘤恶性程度之间的关系。方法应用免疫组织化学方法检测40例脑胶质瘤组织标本中的C-myc蛋白表达情况。结果C-myc蛋白阳性染色主要定位于脑胶质瘤细胞的胞浆或胞核中,其表达强度与脑胶质瘤的组织学分级相关,随着脑胶质瘤恶性程度的增高,C-myc的表达强度和阳性细胞百分比也随之逐渐增加,各级之间均有显著性差异(P<0.05)。结论C-myc蛋白在脑胶质瘤组织中呈过度表达,并与脑胶质瘤的恶性程度密切相关。
- 周任刘勇王睿智吕健王康敏赵世平师蔚
- 关键词：胶质瘤C-MYC蛋白免疫组织化学
- 川芎嗪对成年大鼠脑缺血后神经元前体细胞迁移的影响被引量：10
- 2007年
- 目的研究川芎嗪对成年大鼠局灶性脑缺血后神经元前体细胞迁移的影响,初步探讨川芎嗪对脑缺血损伤后功能恢复的作用。方法线栓法制作大鼠左侧大脑中动脉阻塞模型(MCAO),术后2h腹腔注射川芎嗪注射液(40mg/kg,每天1次)、分别于MCAO后3、7、14、21天采用免疫组织化学法观察神经元前体细胞的标志Doublecortin(DCX)在侧脑室室下区(SVZ)及SVZ吻侧迁移流(RMS)的迁移情况。结果缺血3天时,SVZ DCX阳性细胞经RMS迁移至嗅球,持续至21天;缺血7天时,SVZ直接及由RMS向邻近缺血纹状体迁移,14天时明显增加;21天时有少量DCX阳性细胞经胼胝体向缺血皮质迁移。川芎嗪组SVZDCX阳性细胞迁移途径同缺血模型组,但程度明显增强。结论川芎嗪可促进神经元前体细胞直接迁移至缺血皮质和纹状体,提示川芎嗪可能通过促进经元前体细胞的迁移对脑缺血后脑功能的自身恢复起重要作用。
- 邱芬刘勇钱亦华康前雁赵建军田英芳陈新林祁存芳杨杰
- 关键词：川芎嗪脑缺血迁移DOUBLECORTIN
- 血管活性肠肽对暂时性脑缺血大鼠梗死体积的影响被引量：2
- 2007年
- 目的通过活体实验研究血管活性肠肽(VIP)对脑缺血损伤的神经保护作用。方法大鼠侧脑室内注射VIP后,采用大脑中动脉线栓(MCAO)法诱导建立暂时性局部脑缺血模型。通过神经学的评价对MCAO大鼠进行判定和筛选;TTC染色测定大鼠脑梗死体积;双抗夹心ELISA检测血清S100β的含量。结果MCAO后2 h大鼠呈现不同程度的神经功能损伤症状。评定为1-2级的仅有2例出现明显脑梗死区,3级的为全部。VIP注射后大鼠脑梗死体积明显缩小,较对照组减少约25%(P<0.05);血清S100β浓度也明显降低(P<0.05)。结论以神经学评分3级作为MCAO模型成功的判定标准是较为可靠的。VIP脑内注射可明显减小脑缺血后梗死体积,具有神经保护作用。VIP可以降低S100β的含量,这可能涉及到VIP的另一神经保护机制。
- 赵朝华胡晓丹杨杰钱亦华邱芬刘勇
- 关键词：血管活性肠肽脑缺血梗死体积S100Β
- Meynert核毁损大鼠海马结构内胆囊收缩素阳性神经元的变化被引量：5
- 2007年
- 目的观察Meynert核(NBM)毁损后大鼠海马结构内胆囊收缩素(CCK)阳性神经元的变化,初步探讨CCK参与学习记忆的机制。方法以海人酸毁损双侧NBM建立学习记忆障碍模型,用避暗回避实验进行行为学检测,免疫组织化学染色后光镜下观察并计数海马结构内的CCK阳性神经元。结果NBM受损后大鼠记忆保持力明显下降,与正常组比较具有显著性差异;NBM受损后海马结构内各区CCK阳性神经元数量明显减少,与正常组比较具有显著性差异。细胞形态的改变主要表现为胞体轮廓稍显模糊,突起变短,胞浆着色减弱。结论NBM损毁大鼠海马结构内CCK阳性神经元显著减少,其参与了NBM毁损后大鼠学习记忆的下降。
- 杨蓬勃王唯析张建水靳辉强辉刘朝晖刘勇
- 关键词：胆囊收缩素海马结构
- 自发性高血压大鼠不同脑区神经元的变化被引量：3
- 2006年
- 目的观察自发性高血压大鼠(SHR)脑皮质和海马CA1,CA3区及齿状回(DG)神经元的变化。方法采用尾动脉测压法测定SHR和Wistar大鼠(对照组)收缩压、平均动脉压、舒张压和心率;甲苯胺兰染色观察额叶、顶叶、颞叶及海马CA1、CA3区及DG神经元数量改变。结果SHR组收缩压、舒张压和平均动脉压明显高于对照组(P<0.05),而心率两组无明显差异(P>0.05)。SHR组与对照组额叶、顶叶、颞叶神经元数量无明显差异(P>0.05),但海马CA1、CA3区及DG神经元较对照组明显减少(P<0.05,P<0.01)。结论SHR海马CA1、CA3区及DG神经元损害明显,存在神经元丢失,而脑皮质神经元丢失不明显。
- 邱芬刘勇李明
- 关键词：高血压皮质海马神经元
- Meynert核毁损后大鼠海马结构内生长抑素阳性神经元的变化被引量：1
- 2009年
- 目的观察Meynert核毁损后大鼠海马结构内生长抑素（SS）阳性神经元变化，探讨ss参与学习记忆的机制。方法以海人酸（1肚g／每侧）毁损双侧Meynert（NBM）核建立学习记忆障碍模型，用避暗回避实验进行行为学检测，免疫组织化学染色后光镜下观察并计数海马结构内SS阳性神经元。结果1．NBM受损后大鼠记忆力明显下降，与正常组比较具有显著性差异；2．NBM受损后各组海马结构内ss阳性神经元数鼍明显减少，与正常组比较具有高度显著性差异。细胞形态的改变主要表现为胞质着色减弱，阳性突起变短.结论NBM损毁后大鼠海马结构内sS阳性神经元数帚显著减少，此过程参与了NBM毁损导致的大鼠学习记忆障碍。
- 杨蓬勃王唯析王文娟张建水陈新林刘勇
- 关键词：生长抑素海马结构MEYNERT核
- 人体解剖学双语教学的几点体会被引量：5
- 2006年
- 为适应经济全球化和科技革命的挑战，国家教育部于2001年发出通知，要求各高校大力推广使用外语讲授公共课和专业课。我校随后在人体解剖学等4门医学基础课采用双语教学授课方式。人体解剖学是研究人体正常形态结构的科学，是一门非常重要的医学基础课，为其它医学课程的学习奠定必要的形态学基础，而且医学名词中有1／3以上来源于人体解剖学。因此熟练掌握解剖学英文名词是学好医学专业英语的重要基础。从2002年起经过几年七年制的教学实践，已经逐步形成了一套较为成熟的双语教学体系。
- 肖新莉钱亦华陈新林张建水胡明杨杰杨蓬勃刘勇
- 关键词：人体解剖学双语教学医学基础课医学专业英语医学名词国家教育部
