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冯艳芳

作品数：3 被引量：24H指数：3
供职机构：华南师范大学化学与环境学院更多>>
发文基金：新世纪高等教育教学改革工程更多>>
相关领域：文化科学理学更多>>

合作作者

题名
作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学
  • 2篇理学

主题

  • 3篇PCK
  • 2篇教育
  • 2篇教师
  • 2篇教师教育
  • 2篇教学
  • 1篇信念
  • 1篇学科
  • 1篇学科教学
  • 1篇学科教学知识
  • 1篇知识
  • 1篇职前教师
  • 1篇师范
  • 1篇师范生
  • 1篇实证
  • 1篇实证研究
  • 1篇实证研究述评
  • 1篇主题
  • 1篇转变教学
  • 1篇理科
  • 1篇教学信念

机构

  • 3篇华南师范大学
  • 1篇珠海市第二中...

作者

  • 3篇邓峰
  • 3篇冯艳芳
  • 1篇江丽红
  • 1篇倪姗姗

传媒

  • 2篇化学教育（中...
  • 1篇化学教育

年份

  • 1篇2019
  • 1篇2018
  • 1篇2017
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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化学师范生对概念转变教学的认识的调查研究被引量：5
2017年
使用问卷调查法与访谈法,以广东省某高校的化学师范生为样本,测查了63名化学师范生对概念转变教学的认识.结果表明师范生对化学概念转变教学的含义与策略的认识仍有待加强.基于研究结果,对我国化学职前教师教育提出了相关建议.
江丽红邓峰倪姗姗冯艳芳
关键词：教学信念PCK教师教育职前教师
国内外理科PCK理论研究的进展与启示被引量：11
2019年
主要从概念框架、定义取向、组分界定、理论模型、学科与主题专属性等5个方面,对国内外理科(化学)PCK理论研究进行较系统地梳理。综述表明:(1)已有研究主要以舒尔曼的PCK概念框架为基础;(2)采用"静态结构观"或"动态建构观"的定义取向;(3)重视PCK组分的界定及其相互关系;(4)使用"整合型"或"转化型"理论模型诠释SMK与PCK的关系;(5)强调PCK的学科与主题专属性。文末基于国内外的研究进展,对我国化学PCK的理论研究提供相应的启示。
邓峰冯艳芳李美贵
国内外化学教师PCK的实证研究述评被引量：17
2018年
主要从PCK的测查、发展及其影响因素3个方面梳理国内外化学教师PCK的实证研究。综述表明：（1）这些研究侧重于对PCK多个组分及其关系的整体测查；（2）研究者主要采用外驱型与内驱型2种策略以发展化学教师的PCK；（3）影响化学教师PCK发展的因素主要包括其自身的教育背景、教学经验、反思、实践导师的指导等，同时学科知识与信念对PCK的影响也日益受到重视。基于国内外化学教师PCK研究趋势的对比，文末对我国化学教师PCK的实证研究以及化学师范生教育提供相应的建议。
李美贵邓峰冯艳芳
关键词：学科教学知识化学教师教育
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