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王利

作品数：2 被引量：0H指数：0
供职机构：淮安市北京路小学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 1篇心理
  • 1篇心理机能
  • 1篇事半功倍
  • 1篇情感
  • 1篇情感体验
  • 1篇情境
  • 1篇教学效果
  • 1篇老师
  • 1篇家长
  • 1篇家庭
  • 1篇家庭作业
  • 1篇教学
  • 1篇教学环境
  • 1篇教学情境
  • 1篇班级
  • 1篇打电话

机构

  • 2篇淮安市北京路...

作者

  • 2篇王利

传媒

  • 1篇教师博览（上...
  • 1篇中小学电教（...

年份

  • 1篇2008
  • 1篇2007
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
例谈情境的创设
2007年
所谓教学情境其实是教师立足于学生的心理机能，为了提高学生的能力，通过调动“情商”来增强、提高教学效果，而有目的创设的教学环境。无数的实践证明，良好的教学情境的创设，可以激发个体的情感，点燃思考的火花，使学生的学习状态变得积极投入，让学生在获取知识的过程中，得到积极的情感体验。因此，作为课堂的设计者，我们应该创没良好的教学情境，让课堂变得生动。让学生变得主动，从而收到事半功倍的教学效果。
王利唐天池
关键词：教学情境教学效果情感体验心理机能教学环境事半功倍
别让家长误学生
2008年
“报告老师，华民昊的家庭作业又没写!”临近放学，学习委员跑过来向我汇报。刚接手这个班级不到两个星期，“华民昊”的名字听得我连耳朵都长老茧了!小昊是班级里出了名的“顽石”，作业几乎是从来不做，也不肯补。我很不理解他为什么不做作业，于是把他叫过来让他说明理由，谁知他一如既往，只是像木头似的站在那里，一言不发。我站在他面前说得口干舌燥，他却置若罔闻。我失去了耐心，决定拿出我的杀手锏——打电话请家长来。
王利
关键词：家长家庭作业打电话班级老师
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