潘建
- 作品数：2 被引量：5H指数：1
- 供职机构：杭州师范大学医学院更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 基于病例模块教学的《诊断学》形成性考核评价体系初探被引量：4
- 2017年
- 目的研究形成性考核在以病例为模块的教学法中的应用效果;方法 2014级临床医学专业学生作为研究对象,一班96人使用传统教学法和期终闭卷笔试法考核,二班92人采用基于病例模块教学法和形成性考核,以期终统一考试和问卷调查进行教学效果评价。结果相同教学大纲和教学内容,传统教学法和期终闭卷笔试法考核的学生期末平均考试成绩74.6分,基于病例模块教学法和形成性考核的学生期末平均考试成绩79.2分。问卷调查显示形成性考核可以调动学生的积极性,培养学生的自主学习能力,提高实际技能。结论基于病例模块教学法和形成性考核的教学效果和总成绩明显优于传统教学法。
- 蔡成松沈悦娣许航潘建柯强江雪玲
- 关键词：诊断学形成性考核问卷调查
- 以问题为先导即时反馈教学法的应用探索——借鉴游戏模式以心血管系统教学为例被引量：1
- 2020年
- 诊断学是高等医学院校临床专业的核心课程,为提升教学效果,研究者借鉴游戏设计的模式用于编写教案并进行实践。模式的核心是学习内容的凝练,问题设计分级和即时反馈。实践表明,新模式有利于激发学生的学习兴趣,提高学习效果。
- 蔡成松柯强菅颖沈悦娣许航潘建
- 关键词：诊断学游戏模式心血管系统
