李翊君
- 作品数：5 被引量：13H指数：1
- 供职机构：山西师范大学更多>>
- 发文基金：山西省软科学研究计划更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学更多>>
- 大学生学校适应的研究述评被引量：1
- 2017年
- 大学阶段是从学校生活到社会生活的一个过渡阶段,也是自我同一性建立的关键时期。大学阶段的开始会有学校适应的问题出现,能否很好解决学校适应关系着大学四年的学习、生活质量甚至是以后的生活。学校适应是一个结构复杂、层次多样的概念,对大学生学校适应的以往研究包含概念、测量工具及其结构构成,回顾以往研究,以期对大学生的发展有指导意义。
- 李翊君
- 关键词：大学生
- 家庭环境与初中生学习投入的关系:自主性动机的中介作用
- 学习投入是指个体在学习时精力充沛、有耐性、容忍度高,对学习持续表现出一种积极的情感状态。大量文献表明家庭环境可以通过影响学习投入来影响学业成绩,所以越来越多的学者在研究学生学习投入时会研究学生感知到的环境氛围,结果发现:...
- 刘梦洁孟龙龙李翊君
- 关键词：家庭环境
- 文献传递
- 家庭环境与初中生学习投入的关系:自主性动机的中介作用
- 学习投入是指个体在学习时精力充沛、有耐性、容忍度高，对学习持续表现出一种积极的情感状态。大量文献表明家庭环境可以通过影响学习投入来影响学业成绩，所以越来越多的学者在研究学生学习投入时会研究学生感知到的环境氛围，结果发现：...
- 刘梦洁孟龙龙李翊君
- 关键词：家庭环境
- 专业认同对学习投入的影响:一个多重中介模型被引量：12
- 2017年
- 学习投入是与学习相关的积极、充实的精神状态。以往研究表明,专业认同对学习投入具有良好促进作用,但其具体作用机制还有待深入探讨。本研究通过构建一个多重中介模型,来检验积极高唤醒的学业情绪和学业延迟满足能力在专业认同和学习投入之间的中介作用。采用大学生专业认同问卷、大学生一般学业情绪问卷、学业延迟满足量表和中文版学习投入量表对300名大学生进行测查。结构方程模型分析表明:(1)专业认同对学习投入具有显著的正向预测作用;(2)中介效应检验表明,积极高唤醒的学业情绪和学业延迟满足能力在专业认同和学习投入之间起多重中介作用。本研究发现,专业认同有利于激发学生的积极高唤醒的学业情绪和提高学生的学业延迟满足能力,进而促进学习投入。本研究验证了学业情绪和自控能力对学习投入的联合作用,对大学生提高学习投入具有一定指导意义。
- 李翊君孟龙龙王曼茹冯喜珍
- 关键词：学业情绪学业延迟满足
- 情绪设计与情境反馈对多媒体学习的影响
- 随着多媒体和“互联网+”技术的不断推进，多媒体学习已成为一种主要的学习手段。为了提高多媒体的教学效果和学习效率，研究者从多媒体的特点出发进行研究。多媒体学习过程中，学生感受到的外部环境与普通学习有很大不同，这些不同点影响...
- 李翊君
- 关键词：多媒体学习教学效果
