周俊
- 作品数：40 被引量：81H指数：4
- 供职机构：杭州师范大学更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律经济管理更多>>
- 副校长的工作艺术
- 2006年
- 周俊
- 关键词：副校长工作艺术班主任制度德育工作政教主任校长学校管理
- 学校管理应走向“封而不闭”
- 2005年
- 周俊
- 关键词：校长学校管理案例分析封闭式管理
- 校长培训的需求分析与教育创新
- 2001年
- 周俊
- 关键词：校长培训课程结构教育创新
- 角色转型:从问题解决者到欣赏型教师被引量：1
- 2016年
- 中小学教师传统的问题解决者角色定位及其秉持的"缺陷视角",对教育过程中的师生双方均会产生诸多的负面影响。中小学教师可以借鉴近年来在企业管理、社会工作以及心理咨询领域兴起的基于优势视角的正向工作范式所倡导的积极的、基于优势的工作理念,从树立积极学生观、与学生建立合作性发展关系、掌握欣赏式探询技术三方面入手,实现由问题解决者到欣赏型教师的转型。一。
- 周俊
- 关键词：角色转型角色定位教育过程心智模式自我效能感
- 班主任节亟待从庆典活动走向机制建设
- 2022年
- 在学校教育的过程中,班主任是陪伴学生时间最长、与学生交流最多、帮助引领的付出最大、影响学生世界观人生观价值观程度最深、常被学生称为“亲老师”的那个人。班主任工作的价值和意义也越来越受到关注和重视,其表现之一就是全国各地不少中小学设立了学校层面的“班主任节”,用丰富多彩的庆典活动“为班主任过节,向班主任致敬”。
- 周俊
- 关键词：班主任
- 知识管理视角下中小学名班主任工作室的现状及改进——基于浙江省的调查研究被引量：1
- 2022年
- 笔者通过对浙江省首批中小学名班主任工作室的调查研究发现,工作室整体运行情况良好,成员对工作室的作用认同度较高,成效显著,但从知识管理的角度看,工作室的运行存在形式单一、成员分享意愿低等问题,因此,建议借鉴知识管理的原理与方法,从知识获得、知识整理、知识储存、知识分享、知识应用、知识创新等方面,对当前中小学名班主任工作室知识管理进行改进和优化。
- 周俊杨静
- 关键词：知识获得知识整理知识储存知识分享
- 实施以学习为中心的领导:美国低业绩学校改进策略探析
- 2015年
- 在资源的分配和使用上，领导者要尽力将资源的应用与学校的使命和目标相结合。不要平均分配资源，而要将有限的人、财、物投放到有利于促进学生学〉--j的活动上，以最大程度地保障学校教育质量的改进和提高。
- 周俊
- 关键词：以学习为中心领导者校改业绩教育质量
- 教科研管理:由强制走向引领
- 2006年
- 周俊
- 关键词：教科研管理教学考核教科室学校管理
- 领导生命周期理论在班级管理中的运用被引量：1
- 2001年
- 如何对班级实施有效的管理,是每一个班主任都十分关注的问题.目前有相当多的研究者提出,班主任应努力营建一种民主和谐的班级气氛,充分授权,让学生享有高度的"自治",从而实现班级的自我管理.这是一种适应时代民主要求的管理思想.它比较多地注意到了学生在班级管理中的主体地位,有利于学生自主意识和自我约束、自我服务能力的发展.
- 周俊
- 关键词：班级管理班级气氛自我服务自治自我约束
- 要不要淘汰“末位淘汰制”?——对教师聘用制的案例探析被引量：3
- 2002年
- 本文在案例探讨的基础上,集中分析了教师聘用过程中实施"末位淘汰制"而引发的诸多负面效应。针对很多校长关于"末位淘汰制"本身究竟该不该被淘汰的疑问,指出"末位淘汰制"是一柄锋利的"双刃剑",既可能有效地触动、激励学校教职员工,营造积极向上的学校氛围;又有可能击破教师心理承受底线,恶化人际关系,妨碍学校工作的正常运行。认为在目前尚无理想替代策略的情况下,这一制度在中小学管理实践中,还具有一定生命力。要审慎地看待这一制度,并借鉴企业管理的思想与实践对其进行适当的改良和修正。
- 周俊
- 关键词：教师聘用制
