吴春颖
- 作品数：8 被引量：1H指数：1
- 供职机构：南通大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：江苏省普通高校研究生科研创新计划项目国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学艺术政治法律更多>>
- 建构主义视域下“掀翻黑板”关键事件的多层次解析及启示
- 2020年
- 建构主义认为,知识只不过是人们对客观世界的一种解释、假设或假说,将随着人们认识程度的深入而不断地变革、深化,出现新的解释和假设。关键事件本身并不具备所谓的关键性,其中所蕴含的是一种缄默知识。在建构主义视域下,关键事件不是问题的最终答案,只有教师意识到它并通过深入的挖掘和反思,才能不断地变革、升华和改写关键事件中蕴含的要素,从而将其外化为显性知识,生成新的经验。因此,本文以关键事件为轴心,对其进行抽丝剥茧式的剖析,在不同时期辐射出多层次的平衡与图式,并由此提出家校合作中的一些启示和建议。
- 钱美群吴春颖
- 关键词：建构主义家校合作
- 公平与效率:处境不利儿童学前教育的社会经济价值
- 2020年
- 社会处境不利儿童接受学前教育能够产生巨大的价值,是公平与效率两全其美的表现。文章以国际上较有影响力的高瞻/佩里学前项目为例,分析处境不利儿童接受学前教育所产生的社会经济效益及其价值转化路径,并在此基础上对优化我国处境不利儿童的学前教育提出相关建议:保障早期教育投资总量充足,并适当向处境不利幼儿群体倾斜;提升普惠性幼儿园教育质量,关注儿童非认知能力的发展;重点支持处境不利儿童的家庭教育,阻断贫困代际传递链条。
- 吴春颖王晓芬
- 关键词：处境不利儿童学前教育
- 学前流动儿童学习品质的发展特点与提升策略被引量：1
- 2020年
- 学习品质作为一个跨越多领域的综合性素质,是幼儿学习和发展的基础。对于处在社会弱势地位的学前流动儿童来说,学习品质能够起到重要的保护和补偿作用。本研究遵循方便抽样原则,对南通市3所幼儿园中的部分流动儿童与户籍儿童进行测查和问卷调查,结果发现:学前流动儿童学习品质的总体发展水平不高,各维度发展不平衡;学前流动儿童的学习品质随年龄增长有所提高,但提升幅度有限;亲子沟通与亲子阅读对学前流动儿童的学习品质具有显著正向预测作用。本研究建议:重视学习品质的价值,促进学前流动儿童学习品质各维度平衡发展;加强政策倾斜与资金帮扶,为学前流动儿童学习品质的发展提供有力支持;构建学前流动儿童家庭教育社区指导体系,以亲子沟通和亲子阅读为关键着力点助力学前流动儿童学习品质的跃升。
- 吴春颖秦思王晓芬
- 关键词：流动儿童教育公平
- 我国学前流动儿童研究的热点领域及趋势展望--基于CiteSpace的可视化知识图谱分析
- 2020年
- 本研究以中国知网、万方、维普数据库为文献来源,获得我国学前流动儿童研究的相关文献849篇。运用可视化软件进行分析发现,学前流动儿童研究的热点领域主要有学前流动儿童卫生保健、学前流动儿童受教育状况及学前流动儿童发展问题。未来研究应当加强机构间合作,深化理论与实践相结合的研究;关注0~3岁流动儿童及中西部地区流动儿童的发展与教育;采用纵向研究,揭示学前流动儿童的发展轨迹与特征;拓展研究视角,关注流动儿童的个体差异和积极心理品质的培育。
- 秦思吴春颖王晓芬
- 经济学视野下处境不利儿童学前教育的研究和启示
- 经济学是研究价值的创造、转化、实现规律的学科，它与学前教育有着密切的联系。本文以三个学前教育追踪项目和经合组织的强势开端系列研究为基点，分析了处境不利儿童学前教育经济效益的表现及其社会价值的转化路径，结合国际社会经验对优...
- 吴春颖
- 关键词：经济学视野处境不利儿童学前教育
- 学前流动儿童家庭亲子阅读现状调查
- 2019年
- 采用问卷法,通过调查283户学前流动儿童家庭亲子阅读现状发现,学前流动儿童家庭图书拥有量多为1~10本;亲子阅读时间不固定,阅读频率多为每周3~4次,每次多在30分钟之内;学前流动儿童家长对亲子阅读多持积极态度;学前流动儿童家长所使用的亲子阅读策略较单一;学前流动儿童家庭亲子阅读缺乏有效外部支持.建议加大对学前流动儿童教育帮扶力度,基于社区与幼儿园开展补偿性家庭教育.
- 吴春颖季燕
- 关键词：亲子阅读家庭教育
- 经合组织《强势开端V:幼小衔接》报告的分析与启示
- 2021年
- 经济合作与发展组织为促进早期教育质量延续、确保学前儿童对小学的入学准备就绪、提高教育公平性,于2017年发布了《强势开端V:幼小衔接》报告。文章介绍了该报告的发布背景与概况,并从幼小衔接的四个关键领域“组织与治理、专业连续性、教学连续性、发展连续性”出发,系统分析了经合组织成员方在幼小衔接工作中的举措及其启示。
- 吴春颖
- 关键词：经合组织幼小衔接儿童主体连续性
