姚小林
- 作品数：21 被引量：8H指数：2
- 供职机构：泰州市第二中学更多>>
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- 呼应主题再认识 回转开悟增实效
- 2024年
- “他山之石,可以攻玉。”呼应主题法是作文教学常用的方法,可以为高中思政课教学提供借鉴。高中思政课运用呼应主题法,可以让知识形成逻辑闭合,让思维实现前后呼应,让课程主题更加突出,让情意实现互通升华。高中思政课教学中,常见的有点题呼应法、情意呼应法、因果呼应法、核心呼应法等,通过教师的相机抉择,或强化课程主题,或突出课程思想,或明晰课程逻辑,或彰显课程核心,有效实现教学目标。
- 姚小林
- 关键词：高中思政课
- 《“互联网+”背景下高中课堂教学模式变革》教改实验报告
- 在国家推进教育信息化的进程中,在教育信息化从1.0到2.0的嬗变与超越中,我校深入探索研究并提出了基于"泰微课"资源的"自主、合作、巩固"三步导学课堂教学模式。本文以这一课堂教学模式的产生和发展历程为基础,从问题与假设、...
- 姚小林
- 关键词：课堂教学模式
- 文献传递
- 建构班级“合作力”心理场域的实践与反思被引量：2
- 2019年
- 中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发的《关于深化教育体制机制改革的意见》中指出,要在培养学生基础知识和基本技能的过程中,强化学生关键能力的培养。包括认知能力、合作能力、创新能力、职业能力在内的四种关键能力,对支撑学生终身发展具有极为重要的现实意义。培养学生的合作能力,就是引导学生学会自我管理,学会与他人合作,适应集体生活,学会处理好个人与社会的关系,遵守、履行道德准则和行为规范。在竞争日趋激烈的情况下,一些学生在现实生活中以自我为中心,自私心理严重,人际交往不和谐,集体荣誉感淡薄,缺乏团队协作意识,合作能力没有真正得到培养。因此,笔者充分依托学校心理健康教研中心,指导学生开展各类学习和活动,以期不断提升学生的合作能力。主要包括以下几个方面。
- 姚小林
- 关键词：集体荣誉感体制机制改革人际交往
- “解惑前置”:思政教学需处理好三对关系
- 2020年
- “解惑前置”理念指导下的高中思政教学,追求师生和谐相处、平等对话,主张师生、生生之间就困惑展开多向的信息沟通和多元的意义重构。“解惑前置”理念下的思政教学,需要处理好三对关系,即授业与解惑、有惑与无惑、前置与课堂。
- 姚小林
- 关键词：授业解惑
- 新高考下教师要强化的几个意识
- 2023年
- 在新高考背景下,课程观念、教学模式、人才选拔等都发生了深刻变化。这些变化也对教师专业素养提出了更高要求,教师不仅要更新专业教学知识,了解新课改政策、新高考评价方式、新的教学技术等,更要强化高质量意识、风向标意识、跨学科意识、多面手意识和共同体意识,为全面深入推进课程改革和教学改革奠定基础。
- 姚小林
- 关键词：新高考教师专业发展共同体意识
- 刍议基于管理学效应的学生创新能力养成
- 2019年
- 创新能力与认知能力、合作能力和职业能力一起并称为支撑终身发展、适应时代要求的关键能力,培养学生的创新能力是建设创新型国家的必然要求。班主任在班级管理中也要有意识地培养学生的创新能力,通过引入"蝴蝶效应""鲶鱼效应""刺猬法则""手表定律""霍桑效应"等管理学效应,组织开展特色班级活动,既可以使班级管理工作事半功倍,凝聚力得到增强,也可以使学生的创新能力获得有效提升。
- 姚小林
- 关键词：班级活动
- 当学生遭遇心理问题
- 2022年
- 处理学生的心理健康问题,相比于专业的心理健康教师,班主任可采取以下做法:就事论事,找到问题的症结;对症下药,找到解决的办法;换位思考,找到适切的方式。营造积极的心理场域时,可以在班会中正向引导,在宣传中缓解压力,在活动中调节情绪,在教学中相机渗透。
- 姚小林
- 关键词：心理健康教育心理健康问题心理疏导
- “中国特色社会主义为什么好”教学设计切入点分析--以《中国特色社会主义》大单元教学为例被引量：1
- 2021年
- 中国特色社会主义是我们迈向现代化强国、实现民族伟大复兴的必由之路,也是我们坚持科学社会主义的应然选择。囿于课时,“中国特色社会主义为什么好”大单元教学设计应该从“符合历史规律的必然选择,得到最广大人民的拥护和支持,提升我国综合国力和地位”角度进行。这样设计,契合中国特色社会主义在中国发展的历史逻辑、以人民为中心的价值逻辑、与发展成就一致的实践逻辑。
- 姚小林
- 关键词：教学设计中国特色社会主义大单元教学
- 提升课程亲和力是思政课铸魂育人的关键一环被引量：1
- 2023年
- 高中思政课亲和力的提升,关键在于教育者和受教者积极性、主动性、创造性的整体发挥。处于时代大变局中的高中生主体性强,单一讲授、灌输、说教的倾向势必降低学生的学习热情,无法适应学生心理情感变化。思政课教师需要遵循学生成长规律,结合世情、国情、社情、民情,在授课语言、风格、形式上改进创新,提升教学艺术和授课水平,落实立德树人根本任务。课程亲和力本质上是一种情感效应和思想共鸣,是一把打开学生心灵的钥匙。教师在思政课教学中,要注重行为、表情、语言运用,丰富育人活动内容,调动学生愉悦情绪,发挥学生主观能动性,建立亦师亦友的关系,进而实现隐性育人与显性育人相统一,培养学生高度的政治认同和宽广的知识视野,不断提升其创新精神、实践能力和社会责任感。
- 陆全贵姚小林
- 关键词：思政课教师授课语言知识视野情感效应授课水平
- “大健康”主题校本课程体系建构思考被引量：2
- 2018年
- "健康生活"是普通高中学生需要养成的核心素养。学校基于"健康促进"省级课程基地开发实施了以"躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康"为核心内容的"大健康"主题校本课程,以体系化、系列化的校本选修课程来培养学生健康学习与生活的理念、方式,为学生全面而有个性的发展奠基。
- 姚小林顾勇
- 关键词：大健康校本课程开发
