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基于超星学习通平台结合PBL教学法在泌尿外科见习带教中的应用价值: 2024年; 随着智能手机的普及和“互联网+”概念的提出,各种社交App得到广泛应用并给医学教育提供了新的思路。超星学习通作为一款优秀的知识传播与管理分享平台受到广大高校师生的青睐。以问题为基础的学习(Problem-Based Learning,PBL)改变了学生被动接受知识的学习方式,可以挖掘学生的学习潜能,改善教学质量。笔者对超星学习通App应用于泌尿外科见习教学的PBL教学模式进行探讨,为泌尿外科见习教学模式改革提供新思路。; 郑克文李仕; 关键词：泌尿外科见习教学改革

Mini-CEX和DOPS考核在住院医师规范化培训中的应用与探索被引量：34: 2020年; 我国住院医师规范化培训制度的不断开展与深入对培训的质量提出了更高的要求。基于岗位胜任能力为导向的迷你临床演练评估(Mini-CEX)和临床操作直接评估观察(DOPS)在规培考核及教学中的优势明显,但仍有不足。文章总结了Mini-CEX和DOPS的应用范围及优势,并介绍了在实践中克服其不足,发挥其在教学与考核中的优势。; 李仕朱华张方毅陈伟王思齐林琦; 关键词：住院医师规范化培训 MINI-CEX

TAZ蛋白在膀胱癌组织中的表达及调控膀胱癌细胞株T24、UMUC-3增殖能力的研究被引量：2: 2017年; 目的探讨TAZ蛋白的表达与膀胱癌临床分期及病理分级的关系,进一步研究TAZ蛋白在膀胱肿瘤细胞增殖中的作用。方法应用免疫组化方法检测25例膀胱癌组织及5例正常膀胱粘膜组织中TAZ蛋白的表达;利用荧光实时定量PCR方法(qRT-PCR)检测10对新鲜膀胱癌组织及癌旁对照组织中TAZ m RNA的表达情况;应用si RNA技术干扰膀胱癌细胞株T24及UMUC-3中TAZ蛋白的表达,qRT-PCR法检测干扰效果,然后采用MTT比色实验检测膀胱癌细胞生长曲线。结果在膀胱移行上皮癌组织中,TAZ m RNA和蛋白的表达均较癌旁黏膜升高,通过si RNA干扰TAZ蛋白基因的表达,可以明显抑制膀胱癌细胞(T24、UMUC-3)的体外增殖能力。结论TAZ蛋白在膀胱癌组织中高表达,且表达水平与膀胱癌的临床分期及病理分级有关,过表达的TAZ蛋白促进了膀胱癌细胞株的体外增殖能力。; 李仕陈伟黄伟平林琦; 关键词：膀胱癌

多模式下健康宣教对妊娠合并上尿路结石患者康复效果的影响: 2023年; 目的探讨多模式下健康宣教对妊娠合并上尿路结石患者康复效果的影响。方法选取2020年3月—2022年5月在温州医科大学附属第一医院就诊的妊娠合并上尿路结石患者97例为研究对象,采用随机分组法分为观察组(48例)和对照组(49例),住院期间观察组患者予以多模式下健康宣教,对照组患者予以常规入院宣教。比较两组患者结石排出方式和排出情况,并随访至两组患者产后1个月,统计两组患者分娩结局、干预前后的生活质量及自护能力。结果干预后,观察组患者缓解率(79.17%)明显高于对照组(59.18%),差异有统计学意义(χ^(2)=4.532,P<0.05);两组患者输尿管插管治疗率、体外冲击波碎石术(ESWLUI)治疗率及采用其他术式治疗率比较,差异均无统计学意义(均P>0.05)。观察组患者于分娩前已排出结石率(89.58%)明显高于对照组(73.47%),差异有统计学意义(χ^(2)=4.166,P<0.05)。观察组患者结石平均排出时间[(1.03±0.27)月]短于对照组[(1.15±0.23)月],差异有统计学意义(t=2.358,P<0.05)。观察组患者足月顺产率(77.08%)明显高于对照组(57.14%),差异有统计学意义(χ^(2)=4.361,P<0.05)。干预后,观察组患者生活质量、自护能力评分[(78.62±6.07)分、(143.75±11.34)分]均高于对照组[(71.23±5.48)分、(126.34±8.97)分],差异均有统计学意义(t=6.296、8.406,均P<0.05)。结论多模式下健康宣教有助于提高妊娠合并上尿路结石患者自我护理能力和生活质量,并有效促进结石排出,保证分娩安全。; 王晓微华玲娜徐晓裙李仕吴春燕; 关键词：妊娠上尿路结石健康宣教

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