张建华
- 作品数：7 被引量：12H指数：1
- 供职机构：山西大学体育学院更多>>
- 发文基金：山西省体育局体育科研课题更多>>
- 相关领域：文化科学生物学医药卫生更多>>
- 世界男子双杠“D”分动作的结构与发展趋势研究被引量：10
- 2018年
- 运用文献资料法、专家访谈法、录像分析法和数理统计法等研究方法,对第47届世界体操锦标赛双杠决赛8名运动员"D"分动作的结构、类型选择与发展趋势进行对比分析。研究表明:D组和E组动作是运动员"D"分动作的主体,单个"D"分动作呈现继续加难的趋势,整体"D"分动作难度分布呈倒"U"形曲线;"D"分动作的难度决定最后比赛名次的作用增强,且与最后比赛名次高度相关(P<0.01);"D"分动作趋于集中,主要为希里类、挂臂前摆沿纵轴转体类、单周空翻类、蒂佩尔特类和后上类5种类型,"空翻两周成挂臂"类动作发展受限;"前团两周转体180。下"仍是主导,"后屈两周下"将被淘汰,下法呈现出继续加难的趋势。
- 张建华
- 关键词：双杠
- 巴黎奥运周期新规则变化解析及其对中国女子体操队备战的启示
- 2023年
- 国际竞技体操规则的每次修改都会对竞技体操的发展和与之相匹配的训练方法带来重大变革。吃透规则、把握规则导向,是中国女子体操队夺冠的基础和前提。本文运用文献资料法和专家访谈法,对巴黎奥运周期新规则中的编排要求、连接价值、难度价值变化、动作判定和错误扣分要求等方面进行了深入解析,旨在为中国女子体操队备战世界大赛提供一些参考。
- 冷朝丽张建华卢英杰
- 关键词：竞技体操备战奥运
- 幼儿体育游戏小组活动案例六 支撑与跳跃
- 2017年
- 一准备部分（约20min）1夺宝奇兵【游戏意义】满足幼儿的好奇心，引导幼儿在不同身体状态下感受方位与运动方向，在符号与认知间做出灵活的转换，增加幼儿认知灵活性，提高抑制性控制和注意力分配，从而增强执行功能，在欢快的气氛中进行变速、跨越、闪躲、争抢等练习，提高身体控制能力。【游戏准备】与体操垫间隔约15m的地方放置椎桶、脸盆等宝贝，中间循序渐进地设置跨栏、横杆等障碍。
- 陈少青吴晓龙张建华周理平
- 关键词：体育游戏幼儿身体控制能力抑制性控制
- 对新时代全运会发展向度的思考被引量：1
- 2019年
- 本文着眼于新时代体育领域发生的重大改革,按照"点、线、面"的研究模式,对我国第十三届全运会的竞赛规程进行分析,积极探索全运会的发展向度。研究表明:新时代全运会的发展要顺应奥运会的变革趋势,并结合我国竞技体育现状寻找发力点;全运会的设项要体现竞技体育与群众体育的融合,最终目标服务于体育强国战略;高、新、尖科技的运用将全运会的运行与组织提升到新的高度,科技全运趋势越发凸显;全运会的发展要以文化自信为指引,和谐全运会为基准,为新时代体育梦做出新的贡献。
- 冯本余申琦张建华
- 关键词：全运会发展向度
- 2016-2018年世界优秀男子自由体操运动员技巧动作选择与连接特征被引量：1
- 2020年
- 通过文献研究和录像分析方法,基于2016年奥运会和2017年、2018年体操世锦赛单项决赛,结合东京奥运周期新规则,分析了技巧动作的选择、连接特征和发展趋向,重点探讨了技巧动作的连接特征,为运动员及教练员选择和编排技巧动作提供理论参考。结论:(1)单个技巧动作在难度上以D、E和F组为核心,在组别上以向后的技巧动作(第Ⅲ组别)为主;(2)阿拉伯动作发展受限,旋空翻动作得到了快速发展,编排超高难度(G组及以上)的单个技巧动作是世界优秀体操运动员获得奖牌的关键;(3)连接动作以向前的技巧动作(第Ⅱ组别)为主,连接串呈现出集束现象;(4)“D+D”连接依然是高难连接的主流,“D+C”连接呈现出快速发展的态势。
- 张建华
- 关键词：男子自由体操
- 基于需求导向的我国全日制体育专业学位硕士研究生课程设置与优化研究——以运动训练领域为例
- 2019年
- 运用文献资料法、专家访谈法和问卷调查法等对我国运动训练领域专业学位硕士研究生课程设置进行分析,认为存在公共外语课缺乏专业性、专业领域核心课程重理论轻实践技能、学生选修课程的权利缺失等问题。提出设置专业外语课程、加强专业领域核心课程的实践性和专业技能性、开设多样性的选修课和完善校外实践过程的约束和考评机制等建议。在此基础上基于需求导向对运动训练领域专业学位硕士研究生课程设置进行优化。
- 冯本余张建华任沛尧闫艳
- 关键词：课程设置
- 中等强度体操运动对5~6岁幼儿执行功能的影响
- 2024年
- 目的探讨中等强度体操运动对5~6岁幼儿执行功能发展的影响,为幼儿执行功能的运动干预提供参考依据。方法从商丘某私立幼儿园整群随机抽取3个大班63名5~6岁儿童为试验对象,根据性别分层,采用随机数字表法将幼儿分为干预组(31人)和对照组(32人)。干预组进行每周3次,每次60 min,共12周的体操运动,并使用Polar H10心率带全程监控运动强度;对照组儿童在相同时间内在教室观看教育卡通片。试验前后对幼儿的抑制控制、工作记忆和认知灵活性进行评估。结果干预前两组幼儿在抑制控制、工作记忆和认知灵活性任务中的表现差异均无统计学意义(P值均>0.05)。协方差分析结果显示,干预组与对照组在抑制控制、工作记忆和认知灵活性中的反应时[(782.88±24.29,805.13±23.74;719.90±119.99,833.55±177.87;1042.39±72.75,1091.29±49.42)ms]和准确性[(73.86±7.26)%,(67.02±8.22)%;(86.36±7.63)%,(80.50±9.39)%;(76.45±9.48)%,(69.59±7.66)%]差异均有统计学意义(F值分别为6.84,4.50,4.87,6.11,3.74,5.06,P值均<0.05)。干预效果呈现小到中等效应量(d=0.17~0.74)。结论中等强度体操运动对幼儿执行功能产生了小到中等效应的提升作用。未来研究设计可引入脑成像技术,以深入探究体操运动对幼儿大脑结构和执行功能的影响机制。
- 张建华张建华刘敏刘敏
- 关键词：体操儿童学龄前
