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李永康

作品数：1 被引量：9H指数：1
供职机构：南京特殊教育职业技术学院更多>>
发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金陕西省哲学社会科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
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合作作者

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇社会
  • 1篇社会学
  • 1篇社会学反思
  • 1篇师者
  • 1篇师专
  • 1篇教育
  • 1篇教育社会
  • 1篇教育社会学
  • 1篇匠人
  • 1篇教师
  • 1篇教师观
  • 1篇教师专业
  • 1篇教师专业化

机构

  • 1篇南京特殊教育...
  • 1篇陕西师范大学

作者

  • 1篇常亚慧
  • 1篇李永康

传媒

  • 1篇教育科学

年份

  • 1篇2014
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
在“师者”与“匠人”之间——教师专业化的历史社会学反思被引量：9
2014年
传统中作为引导者与价值传承者的"师者"身负多种职能,其中要者乃在于道德和神启,专业能力居于次位。教师专业化则秉持"专业教师"之现代教师观,强调作为专门职业的教师所应具备的学科知识与教学技能,其根源是现代社会所信奉的工具理性。由此,教学工作变成了一项技术任务,教师则成了"匠人"式的普通职业者。教师专业化在两种不同的教师观之间产生了内在张力,受此影响的教师教育又加剧了这一情况。谨防表层专业化、确立合理教师观、革新教师教育是解决问题的关键。
常亚慧李永康
关键词：教师专业化教师观教育社会学
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