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患者报告临床结局PRO在风湿科护理临床教学中的应用研究: 2022年; 类风湿关节炎(rheumatoid arthritis,RA)是以对称性多关节炎为主要临床表现的自身免疫性疾病,病程较长、易反复且致残率高,严重影响患者的身心健康和生活质量[1,2]。目前临床对于RA疾病的评估多基于风湿免疫科临床医生的主观判断,并以辅助检查指标为主,多采用疾病活动度评分DAS28、CDAI、SDAI、ACR20/50/70等,缺乏从患者角度出发的临床证据[3]。; 王桂蓉周海莲沈广萍

一例横纹肌溶解症并大疱性表皮松解症病人的护理被引量：2: 2015年; 横纹肌溶解症（Rhabdomyolysis）是指任何原因引起的广泛横纹肌细胞坏死，其结果是肌细胞内容物外漏至细胞外液及血液循环中，并可导致急性肾功能衰竭、电解质紊乱等一系列并发症，病情凶险，预后差。诊断标准：血清肌酸肌酶（ CK ）＞2000 U／L。临床表现为肌强直或疼痛、重症肌无力、尿色异常。最常见的是胖肠肌和腰背部肌肉出现痉挛性疼痛、压痛、肌无力［1］。; 王桂蓉; 关键词：横纹肌溶解症大疱性表皮松解症护理

抗黑色素瘤分化相关蛋白5与抗Ro52阳性/阴性患者的临床特征及KL-6水平变化及意义: 2024年; 目的研究抗黑色素瘤分化相关蛋白5(anti-MDA5)抗体与抗Ro抗体-52KD(anti-Ro52)抗体阳性或anti-Ro52抗体阴性患者的临床特征和血清涎液化糖链抗原-6(KL-6)水平变化。方法选取2018年1月至2021年11月申请肌炎自身抗体检测的患者样本470例,采用线性免疫印迹法(LIA)筛选出anti-MDA5抗体阳性50例,分为anti-Ro52抗体阳性(anti-Ro52+)组与anti-Ro52抗体阴性(anti-Ro52-)组,化学发光酶免疫分析法(CLEIA)测定两组患者的血清KL 6水平并比较两组患者的临床资料。结果anti-MDA5抗体阳性患者的病程越短,死亡率越高;anti-MDA5抗体阳性患者最常见的临床表现为皮肤病变,如皮肤瘙痒、皮疹和皮肤溃疡,anti-Ro52+组发生率为93.75%,anti-Ro52-组发生率为94.44%;anti-MDA5抗体阳性anti-Ro52+组乙肝患病率(12.5%)低于anti-Ro52-组(66.67%);anti-MDA5抗体阳性anti-Ro52+组间质性肺病(ILD)的发生率(84.38%)高于anti-Ro52-组(55.56%);anti-Ro52+组外周血KL-6水平(1211.25±590.13 U/mL)也明显高于anti-Ro52-组(713.63±468.62 U/mL),差异有统计学意义(P<0.05)。结论anti-MDA5抗体和anti-Ro52抗体是ILD患者的危险因素,两种抗体共存的患者更易发生ILD,且外周血KL-6水平明显高于anti-Ro52抗体阴性的患者。; 刘轩王桂蓉李鸿斌; 关键词：KL-6

慢病管理在风湿免疫科护理临床教学应用体会被引量：1: 2020年; 《护理学专业类教学质量国家标准》要求积极开展教学方法和实践教学的改革研究,培养学生具有初步运用评判性思维和临床决策的能力[2]。而风湿免疫病病种繁多,伴有多系统的损害,病程长,临床表现复杂,涉及多学科,是危害程度较大的一门慢性病学科。对护理要求涉及多专业,护理专业性强,如何提高护理专业学生对风湿免疫疾病专业知识和专科护理技能的掌握,是教学中需要不断探索和改进的内容[3]。在临床教学模式中逐步培养学生风湿免疫病学慢病管理的临床护理观念,为今后的风湿专科护理打下基础。; 王桂蓉周海莲; 关键词：慢病管理

风湿免疫病护理教学中的体会被引量：1: 2018年; 《风湿免疫病及护理》是内科护理学中的重要课程,学科发展快,知识更新快,风湿免疫病人逐年增多,对风湿免疫科的临床和专科护理提出了更高的要求。总结风湿免疫护理带教实践中的体会,本文将从理论与实践结合的教学理念、根据专业特点制定教学计划以及多种教学模式联合运用三方面进行综述。; 沈广萍王桂蓉李鸿斌王艳芳; 关键词：内科护理教学体会

临床路径教学模式在风湿免疫科护理临床教学中的应用研究被引量：1: 2021年; 风湿免疫病属于免疫系统性疾病,临床表现复杂多样,常伴有多系统损害,涉及多个学科,专业性强。风湿病的诊疗策略越来越丰富,管理越来越规范[1],已成为内科临床教学的必选学科之一[2]。在实习生带教过程中要在4周的实习时间内,掌握风湿免疫相关专科知识和护理操作技能,对于护理教学是一个挑战。将临床路径理念引入临床教学通过临床路径平台进行教学,称为临床路径教学法[3]。临床路径式教学方法是近年来提出的一种新型护理带教方法,主张护理人员提出问题、解决问题,指导教师予以指导的方式进行护理教学[4]。; 王桂蓉沈广萍

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王桂蓉