苏雯
- 作品数：7 被引量：2H指数：1
- 供职机构：西藏民族大学外语学院更多>>
- 发文基金：西藏自治区高等院校教师专业实践实战能力提高计划项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 藏族学生日语话语运用能力的实际问题及根源初探被引量：1
- 2014年
- 随着国家的深入开放,西藏和外界交流的加强,日语专业人才逐渐成为了西藏外语人才需求的重要部分,其中对于日语的话语运用能力即听说能力的要求更加明显。本文通过对日语专业藏族学生听说能力的实际调查,找出其问题所在,并探析其问题产生的根源。
- 苏雯
- 关键词：日语专业藏族学生听说能力
- 智慧教学背景下“跨文化交际学”课程思政教学实践探究被引量：1
- 2024年
- 随着信息科学技术的迅速发展,智慧教学成为新时代教师探索高效优质课堂教学的一项重要课题。在三全育人的思政教育背景下,以跨文化交际学课程为例,研究智慧教学应用于跨文化交际学课程思政的现实优势,并探索跨文化交际学课程思政融合智慧教学的实现路径。
- 苏雯
- 关键词：智慧教学跨文化交际学
- 日语专业藏族学生日语学习中话语运用能力问题与对策研究——以西藏民族学院为例
- 2014年
- 随着西藏社会经济的快速发展,对日语人才的需求逐步增大,高素质、复合型、应用型的日语人才已成为高校日语人才培养的大方向和普遍共识。本文通过对日语专业藏族学生听说能力的研究分析,探究其问题成因并探讨其解决对策。
- 苏雯
- 关键词：日语专业藏族学生听说能力
- 产出导向法的课中“师生合作评价”:递进式支架在ESP课程中的有效性分析
- 2025年
- 产出导向法中的师生合作评价环节具有“以评促学”的特点。目前,针对课后师生合作评价的研究较多。与之相比,课中师生合作评价作为针对促成环节的补救性措施,较少受到关注。鉴于此,采用语步理论搭建课中递进式支架,针对ESP课程具有实操性的特点,以“商务英语听说”课程实施课例研究,搭建课中师生合作评价焦点递进式矩阵,采用T检验方法对课中师生合作评价实施前后的文本进行对比分析,结合学生反馈日志,得出以下研究结论:采用语步理论搭建交际目标的课中师生合作评价能够促成学生主动思考和消化理解ESP课程的英语交际句型与商务知识,教师可以根据学生的产出结果作出及时调整,进行补救性促成,起到目标导向、重点突出、问题驱动、支架递进的监控作用,能够有效提升ESP课程教学效果。
- 杨臻苏雯丁阿宁
- 关键词：ESP课程
- 功能对等理论视角下日语电子信息类科技文体的特点与翻译策略
- 2021年
- 通过分析日语电子信息类科技文体的特点,将功能对等理论应用于其翻译中,并从词汇、句子和文体风格三个层面研究探讨翻译策略,以实现译文自然流畅,语义功能对等。
- 苏雯
- 关键词：功能对等翻译策略
