张丽霞
- 作品数：8 被引量：163H指数：3
- 供职机构：昆明医科大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生哲学宗教文化科学更多>>
- “OSCE”考核模式在MBBS留学生护理技能操作课程中的应用研究被引量：1
- 2021年
- 目的探索将“OSCE”考核模式运用于MBBS留学生护理技能操作课程学习的有效性。方法以昆明医科大学2018年8月—2019年8月在昆明医科大学第二附属医院参加MBBS课程的实习留学生为研究对象,随机抽取50名学生,并随机分组为试验组(n=25)和对照组(n=25)。对照组留学生期末考核采用传统的随机抽考的方法;实验组留学生采用“OSCE”的考核模式。两组留学生均来自印度、尼泊尔国家,文化背景差异无统计学意义,同时,均为相同的教师进行教学活动,授课过程中无差别。期末考核时,实验组运用标准化患者进行考核,对照组运用模拟人进行考核,最终将两组考核结果进行对比性研究。结果统计结果显示:两组留学生期末考核的成绩对比(P>0.05),差异无统计学意义,但对比两组期末考核结果,成绩优秀学生人数,实验组明显高于对照组(P<0.05),差异有统计学意义,同时,实验组对期末考核的满意度明显高于对照组(P<0.05)结论将“OSCE”考核模式运用于MBBS留学生护理技能操作课程中,能够更全面、系统、客观地反映留学生的综合能力。
- 张丽霞陈玉兰黄倩赵鑫蓉朵燕珊张梅清李彩红
- 关键词：护理技能操作标准化病人
- 我国延续护理的应用研究现状被引量：104
- 2014年
- 长期以来,患者出院便意味着患者与医院关系的结束,传统的医疗照护服务主要注重患者住院期间的治疗与护理[1],出院后患者只能通过回院复诊才能得到相关的康复信息。但患者在出院后1周会遇到各种各样的问题,患者的需求有时难以得到及时的满足[2-3]。Buurman等指出,30%的患者出院后3个月内的日常生活活动能力急剧下降[4],特别是对于老年患者,
- 杨倩蓉杨明莹王剑松王海峰袁薇张丽霞倪红
- 关键词：延续护理出院患者家庭访视电话随访量表
- 微课在骨科护理学见习课堂的应用分析被引量：1
- 2019年
- 目的研究微课在骨科护理学见习课堂的应用方法与应用效果。方法根据昆明医科大学《外科护理学》教学大纲,采用摄像、PPT、网络教学视频资源等制作微课视频。抽取昆明医科大学第二附属医院骨科护理学临床见习本科学生150名,根据随机原则分成两组,实验组75名,采用传统教学方式与微课相结合的教学方法进行临床见习授课,对照组75名,采用传统见习教学方式进行授课。通过课堂理论考核、小组讨论成绩及问卷调查的方法,分析两种授课方式的授课效果。结果实验组护生在理论考核、小组讨论成绩得分方面均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组护生对于骨科护理学教学效果反馈明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组护生对于骨科护理学教学的满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在骨科护理学见习课程带教过程中,采取微课与传统教学方式相结合的教学模式能够取得更好的教学效果,学生的专业知识、学习能力及效率、学习兴趣和启发性思维能力均能够得到有效提升,学生对于微课辅助教学模式的认可度比较高,对教学的满意度得到较大提升,是一种较为理想的临床见习教学方式,具有较高的临床教学应用价值。
- 李娜李彩红张丽霞李晔张梅清沈秋香
- 关键词：骨科护理学
- 延续护理服务对造口患者出院后自我护理能力的影响被引量：52
- 2014年
- 目的:探讨延续护理服务对造口患者出院后疾病知识掌握情况及自我护理能力的影响。方法:便利选取我院收治的永久性结肠造口和膀胱全切回肠代膀胱造口患者共100例作为研究对象,成立延续护理服务小组,通过电话随访、造口护理门诊随访、家庭随访、造口患者联谊会等方式对患者进行延续护理,采用自制的疾病知识掌握情况调查表及自我护理能力测定量表,对实施延续护理前、后患者的相关情况进行评价和比较。结果 :患者在造口袋更换、自我监测、合理饮食等方面的知识水平和自我护理能力均有所提高,与实施延续护理服务前相比差异有统计学意义(P<0.05)。结论:延续护理服务可提高造口患者的疾病知识掌握程度及自我护理能力,从而提高患者的生命质量。
- 杨明莹张丽霞王俊杨倩蓉古启启袁薇倪红
- 关键词：造口延续护理自我护理能力
- 情系“水滴”,放飞梦想——“水滴行动”感悟
- 2014年
- 说起“水滴行动”，脑海中不禁会浮现出在过去两年中，我们共同成长的经历。犹记得2012年5月24日举行“临床护理改革与创新能力提高培训项目（水滴行动）”的第一次培训时，
- 杨明莹张丽霞
- 关键词：临床护理
- 云南某三甲医院新入院护士核心能力调查分析与对策被引量：6
- 2013年
- [目的]了解不同学历层次新入院护士的核心能力与医院对新入院护士能力要求之间的差距,科学指导新入院护士规范化培训,有效提高新入院护士的工作能力与综合素质。[方法]使用"中国注册护士核心能力量表",对107名新入院护士与33名专家进行问卷调查与对比分析。[结果]新入院护士核心能力自评总分与专家预期值分别为120.86±33.76、141.76±27.78(P<0.01),护士自评分低于专家预期值,差异有统计学意义。[结论]新入院护士自评总能力与专家预期值之间存在明显差异,特别是在临床护理能力、专业发展能力、教育咨询能力、判断性思维/科研能力这四个方面。通过搭建一个符合当今时代发展、科学、有效的规范化培训模式来提高新入院护士的核心能力,以达到专家预期值,以适应现代护理模式对护士能力的要求。
- 古启启吕琳杨明莹张玥张丽霞陈玉兰
- 关键词：新护士核心能力
- 聚焦解决模式对ERAS理念下全髋关节置换者康复的影响
- 2024年
- 探索聚焦解决模式心理干预在加速康复外科(ERAS)理念下全髋关节置换患者围手术期的应用效果。特别关注聚焦解决模式对缩短住院时间、缩短术后首次下床时间、降低住院费用、提高住院满意度和减少相关并发症的影响。方法:选取2022年04月~2023年04月在昆明医科大学第二附属医院骨科完成全髋关节置换的100例患者,随机均分为两组。两组均接受常规的ERAS治疗,实验组额外接受聚焦解决模式心理干预。使用GAD-7和PHQ-9量表评估患者的焦虑和抑郁水平以及Harris量表评估髋关节功能。结果:实验组在住院时间、下床时间、住院费用、术后并发症和住院满意度方面均优于对照组。此外,实验组患者的焦虑和抑郁水平显著低于对照组,髋关节功能恢复更佳。结论:聚焦解决模式心理干预在ERAS理念下全髋关节置换患者的围手术期管理中发挥了积极作用。该方法不仅有助于改善患者的心理状态,还有助于提高患者的康复效果,减少住院时间和费用,提高患者满意度。这表明聚焦解决模式可以作为全髋关节置换患者围手术期管理的有效补充。
- 朱婀娜李彩红张丽霞沈秋香
- 关键词：聚焦解决模式全髋关节置换心理干预围手术期管理
