徐萍萍
- 作品数：7 被引量：15H指数：3
- 供职机构：南京信息工程大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十二五”规划教育部青年专项课题全国教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生更多>>
- 基于心理效应提升思政课教学亲和力的实践路径
- 2024年
- 亲和力是思政课对学生的吸引力、感染力和影响力;心理效应是心理活动一般规律的体现。思政课教学中会涉及各种各样的心理效应,思政课亲和力的提升离不开教师对心理效应的熟悉掌握和适当运用。思政课教师要善于观察把握师生交往、教学设计、课堂组织和教育评价等诸环节中常见的心理效应,做到熟谙机理、把握情境、扬长避短,因事而谋、应时而动及顺势而为,准确、灵活、巧妙地运用心理效应开展教学活动,才能把思政课打造成入心入脑的金课。
- 徐萍萍祁英香
- 关键词：心理效应思政课
- 一种可移动母婴室
- 本实用新型公开了一种可移动母婴室，包括箱体和设置在箱体底部的移动装置，箱体包括前侧板、后侧板、左侧板、右侧板、顶板和底板，前侧板上设有活动门，还包括太阳能供电系统，该太阳能供电系统中的太阳能板设置在所述顶板两侧并分别与箱...
- 魏涵清王璐瑶王颖卞浩瑄徐萍萍王兴
- 文献传递
- 社会主义核心价值观与青少年道德自律被引量：4
- 2015年
- 作为道德的本质属性,自律是道德主体的自我主宰、自我控制与自我约束,是个体道德能力的反映。道德自律能帮助人们达成价值共识,形成和把握核心价值观;道德自律内蕴于社会主义核心价值观理念之中,是社会主义核心价值观的应有之义。社会主义核心价值观的培育和践行,道德自律不仅为其提供重要的伦理基础,而且为其提供必要的心理条件。青少年期既是价值观形成的关键时期,又是道德自律发展的重要时期,可以从培养青少年的道德自律入手,即从确立其道德自主性、加强其道德认知能力、培养其优良的道德意志品质和激励其积极的道德实践等方面加强青少年对社会主义核心价值观的认同和践行。
- 徐萍萍
- 关键词：社会主义核心价值观道德自律践行
- 关于自律内涵的道德哲学辨析被引量：4
- 2014年
- 文化差异性增加了我们理解自律概念的难度。在康德将自律视为唯一和最高的道德原则之后,理性自律的理念对西方道德研究的各个领域都产生了深刻影响。然而,今天自律的内涵已远远超出了康德的设定,它既可以在道德意义上使用,也可以在非道德意义上使用;既被视为道德的本质属性,又被作为道德发展的重要指针。对个体的道德自律还可做程度和内容的分析,进而区分自律道德和他律道德这两种道德水平或道德类型,以及判断自律、意志自律和行为自律等不同方面。
- 徐萍萍
- 关键词：自律道德自律
- 费尔贝恩的精神病理学观述评
- 2011年
- 英国客体关系理论家费尔贝恩在纯粹性客体关系理论的基础上提出了一套独特的精神病理学观。他认为精神分裂是一切精神病理状态的基础,心裂样心态是最基本的心态。他批判了亚伯拉罕关于神经症起源的观点,认为恐惧症、偏执狂、癔症和强迫症都由过渡阶段的基本冲突所导致。他还用对坏客体的道德防御来解释受虐儿童的心理困境。这一精神病理学观不仅具有强大的解释力,且对精神分析的精神病理学和临床实践产生了巨大影响。
- 徐萍萍
- 关键词：费尔贝恩精神病理学客体关系
- 家庭环境对青少年自律道德发展的影响研究被引量：8
- 2014年
- 自律不仅是道德的本质属性,也是反映个体道德发展状况的一项重要指标。通过以南京市青少年为研究对象,对影响青少年自律道德发展的主要家庭环境因素展开研究,结果表明,我国青少年的整个青少年期乃至青年期都是自律道德发展的关键时期。在家庭中,社会经济地位等硬环境并非影响青少年自律道德发展的关键因素;良好的软环境尤其是父母积极的教养方式有助于促进青少年的道德自律。因此,家庭应从树立正确的德育观、建构良好的亲子关系入手,对青少年实施正确教育引导,以推动其自律道德的发展。
- 徐萍萍王介君
- 关键词：家庭教育家庭环境
- 论转型社会的自律德育
- 2016年
- 道德教育要培育公民的自律性,这既是基于深厚的伦理学与心理学理论基础,又是基于对转型社会特定现实的考虑。从理论上说,道德的本质在于自律,自律道德是个体道德发展的更高阶段或类型。从现实层面来看,在当前背景下,陌生人社会、网络社会与多元价值观共存之局面使他律性的道德调控机制日渐式微,由此强化了对主体自律性的诉求。在转型社会中,开展自律德育需着力于打造道德上的主体而非"遵奉者",帮助受教育者确立内在的道德动机和自觉的行为意向,与此同时还要重点开展以理性为核心的道德能力教育。
- 徐萍萍勇素华
- 关键词：他律德育伦理学心理学
