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略论交际性语言教学法中的听力教学: 2006年; 本文立足于海莫斯(D.H.Hymes)的交际性语言教学法,强调了理论对实践的指导作用,提出以多媒体为媒介,在听力教学中创造一个相对真实的环境,使语言学习者在真实环境中练习听力,从而提高以交际为最终目的的听力水平。; 李伟加; 关键词：交际性语言教学听力教学语言习得

大学生任务型口语行为初探被引量：13: 2006年; 本文是针对在校大学生进行的一次任务型口语行为测试，其主要目的是比较和分析学生中不同群体在完成口语任务时的语言行为差异以及影响口语任务完成的因素，并试图了解不同话题对学生完成口语任务的影响。共有64名在校大学生参加了本次口语测试。结果表明：总体上受试的口语行为尚未达到能基本完成口语任务的要求。在4个不同的受试群体中，英语专业研究生口语表现最好，其后依次为英语专业本科生、非英语专业研究生和非英语专业本科生；按照独立于任务的评测标准，学生在语码控制和认知操作方面表现略好于交际适应；在完成不同的话题任务时学生口语行为没有明显的差异；学生对任务型口语行为的自我评测能力还相对较弱。; 李伟加陈纪梁; 关键词：任务型测试

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李伟加