黄宝珍
- 作品数：10 被引量：20H指数：2
- 供职机构：宁德师范学院更多>>
- 发文基金：福建省社会科学规划项目杭州市哲学社会科学规划课题福建省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 职前教师对小学生性教育课程实施的刻板印象及其改进策略
- 2024年
- 研究旨在探究职前教师对小学生性教育课程实施的外显刻板印象现状,并提出相应改进策略。研究一要求58名职前教师通过自由联想实验,初步收集小学生性教育课程态度刻板印象的属性词并编制问卷,研究二借助问卷调查了303名职前教师对小学生性教育课程实施的刻板印象。结果发现:1) 职前教师对小学生性教育课程存在刻板印象,且具有积极和消极两面性;2) 职前教师对小学生性教育课程的刻板印象比小学语文和数学课程更加消极。根据结果,研究进一步提出改进职前教师对小学生性教育课程外显刻板印象的策略。
- 林婉怡詹婷婷黄宝珍
- 关键词：职前教师小学生
- 家庭环境对留守儿童问题行为的影响:交流恐惧的中介作用被引量：12
- 2018年
- 目的:考察留守儿童家庭环境、问题行为以及交流恐惧之间关系,并探索交流恐惧在留守儿童家庭环境与问题行为间的中介作用。方法:对219名留守儿童与253名非留守儿童进行家庭环境量表、长处和困难问卷以及交流恐惧问卷测量。结果:(1)留守儿童在家庭环境的情感表达、独立性、成功性、知识性、娱乐性上显著高于非留守儿童,留守儿童在情绪问题、品行问题、同伴交往问题以及困难总分的分数显著高于非留守儿童的得分,而且留守儿童比非留守儿童在交流恐惧总分以及各个维度得分显著地高;(2)留守儿童的家庭环境与交流恐惧、问题行为均显著负相关,而交流恐惧与问题行为却显著正相关;(3)交流恐惧在留守儿童的家庭环境与问题行为之间起部分中介作用。结论:家庭环境能够通过交流恐惧影响留守儿童的问题行为。
- 张孝义王瑞乐杨琪黄宝珍徐俊华
- 关键词：留守儿童家庭环境交流恐惧
- 小学生学业压力与失眠症状的关系:社交焦虑的中介作用
- 2021年
- 为了探讨小学生学业压力与失眠症状的关系及社交焦虑的中介作用,研究选用《中学生学业压力源问卷》、《儿童社交焦虑量表》和《失眠严重程度指数量表》对四、五、六年级共469名小学生进行问卷调查。结果发现:1) 小学生学业压力与失眠症状、社交焦虑均呈显著正相关;失眠症状与社交焦虑也呈显著正相关;2) 小学生学业压力不仅能够直接正向预测失眠症状,而且可以通过社交焦虑正向预测失眠症状。结论:社交焦虑在小学生学业压力与失眠症状之间起到部分中介作用。
- 张丽娜孙丹丹黄宝珍武俐
- 关键词：学业压力社交焦虑失眠症状小学生
- 记忆的顿悟优势效应被引量：2
- 2019年
- 记忆的顿悟优势效应指,与加工非顿悟问题相比,加工顿悟问题能够产生更优的记忆保持量。该效应在顿悟的两种操作性定义以及不同实验材料中稳定出现。基于顿悟阶段观,研究者提出两种理论解释记忆的顿悟优势效应的认知机制:认知的生成效应和表征转化理论认为,顿悟加工过程中的认知努力、适当迁移加工以及顿悟的表征转换加工促进记忆的保持效果;情绪的“啊哈”体验理论认为,加工顿悟问题后的情绪对后续的信息提取具有促进作用。未来的研究可从优化顿悟的指标、巩固记忆的顿悟优势效应、评估其持续性以及更加系统探讨记忆的顿悟优势效应的认知机制等四个方面展开。
- 赖燕群杨琪黄宝珍赛李阳
- 道德滑坡现象对青年内隐与外显幸福感的影响
- 2016年
- 道德滑坡现象是改革开放以后一些落后的道德观念影响下一代,表现在意识形态领域并影响人们行为的道德退化现象。目前少有研究关注德道滑坡现象如何影响青年的内隐幸福感与外显幸福感。该研究共55名青年被试,他们被随机分为道德高尚组(感知道德高尚的图片)与道德滑坡组(感知道德滑坡的图片),分别进行内隐幸福感的实验测试与外显幸福感的问卷测试。结果发现青年被试对道德高尚组与道德滑坡组的图片感知仅表现为外显幸福感指数和外显情感指数受到影响,而无内隐幸福感的指标上的差异。上述研究结果说明道德滑坡能够影响青年的外显幸福感。
- 黄宝珍金杨王瑞乐杨琪
- 关键词：道德滑坡青年
- 从规范到超越:教师教育课程思政的有效实现
- 2022年
- 教师教育课程实施思政教育,有助于师范生的专业才能和思想品德同步发展。然而,由于课程思政价值认识不到位、内容组织不全面、方法融入不科学等问题,当前教师教育课程思政的开展成效不尽如人意。教师教育课程思政的有效实现,教师需要将课程思政指向学生的发展需求,融合学生品德心理的知、情、意、行实现课程思政的价值;需要明确课程思政内容,做好思政教学案例的日常积累和教学反思;需要发挥教师教育者的榜样示范作用,让课程思政影响持久深入。
- 邓惠明黄宝珍黄文澜
- 关键词：教师教育课程
- 师范认证背景下的教育心理学课程混合式教学改革与探索被引量：5
- 2022年
- 教育心理学作为高师院校师范专业的重要课程,对于提高师范生教育教学素养具有重要的意义。然而长期以来,由于学科定位不清、教学资源贫乏、教学方法与评价手段单一等原因,导致教育心理学教学效果不佳,课程价值没有得到体现。混合式教学即面对面教学和计算机辅助在线学习的结合,结合了传统学习方式和网络学习的优势,对高校课程教学产生了极大的影响,也为教育心理课程教学改革迎来了转机。针对教育心理学课程教学存在的问题,以师范认证为契机,坚持“学生中心、产出导向、持续改进”理念,连续三年对宁德师范学院2017级、2018级、2019级小学教育专业教育心理学课程开展混合式教学改革,在课程整体设计、教学资源、教学方法、课程评价等方面进行创新,并取得较好的成效。
- 丁晶黄宝珍
- 关键词：教育心理学混合式教学教学改革
- 记忆的适应性功能:生存、欺骗者觉察、计划被引量：1
- 2014年
- 传统记忆研究往往忽视记忆的功能而更多地关注记忆的结构,但最近有越来越多的研究者从进化心理学的视角关注记忆的以下三种适应性功能:(1)记忆有助于生存;(2)记忆有助于觉察欺骗者,以防止自己受骗;(3)记忆有助于人类计划的行动。对以上三个方面的研究进行介绍,并提出未来研究者可以操纵被试、编码、刺激、测验等多种变量,或采用新的研究技术进一步验证现有研究结果。
- 王瑞乐杨琪黄宝珍
- 自尊需要相关研究与展望
- 2015年
- 自尊需要是人类的基本需要之一。国内外学者有关自尊需要的相关理论研究,主要集中于自尊需要的起源、功能和结构等层面;有关自尊需要的相关实证研究,则主要集中于自尊需要的激发情境、实现途径以及不同个体追求自尊的方式等层面。今后的自尊需要相关研究,应在现有研究基础上,深入探讨自尊需要的本质内涵,进一步完善自尊需要测量工具,丰富自尊需要实证研究方法,以更好地对自尊需要展开全面系统的研究。
- 洪幼娟黄宝珍
- 关键词：自尊需要
- 小学生家庭环境与自我意识的关系:生活事件的中介作用
- 2019年
- 目的:探讨小学生的家庭环境、自我意识、生活事件的发展状况以及三者的中介作用模型。方法:采用《家庭环境量表中文版》、《儿童自我意识量表》和《青少年生活事件量表》对837名小学生进行调查。结果:小学生家庭环境、自我意识以及生活事件各维度及总分在性别、生源地、留守状况以及年级等方面存在不同程度的显著性差异;生活事件在家庭环境与自我意识的关系中起部分中介作用。结论:小学生家庭环境不仅可以直接地影响自我意识,还可以通过生活事件间接地影响自我意识。
- 黄宝珍林秀美杨琪金杨
- 关键词：家庭环境自我意识小学生
