刘春英
- 作品数：16 被引量：61H指数：4
- 供职机构：桂林医学院护理学院更多>>
- 发文基金：广西壮族自治区自然科学基金广西高等教育教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生哲学宗教更多>>
- 丹参对静脉留置导管相关纤维蛋白鞘的作用
- 2023年
- 目的:探讨丹参对静脉留置导管相关纤维蛋白鞘的作用。方法:选用120只兔随机分为模型组、丹参组、低分子肝素钙组。模型组、丹参组、低分子肝素钙组分别随机均分5个留置时相亚组。模型组静脉滴注甘露醇;丹参组静脉滴注甘露醇,加肌内注射丹参注射液;低分子肝素钙组静脉滴注甘露醇,加皮下注射低分子肝素钙。各组均记录滴注单位甘露醇所需时间、导管发生纤维蛋白鞘机械活瓣次数、D⁃二聚体(D⁃D)浓度。结果:丹参组和低分子肝素钙组滴注单位甘露醇所需时间、发生纤维蛋白鞘机械活瓣次数、D⁃D浓度均明显低于模型组,差异具有统计学意义(P<0.05)。而丹参组与低分子肝素钙组比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论:丹参对导管相关纤维蛋白鞘具有一定干预效果。
- 唐文帅喻爱芳廖维甲覃海敏刘春英韦义萍
- 关键词：丹参静脉留置导管干预效果
- 现场追踪式缺陷情境模拟教学对新入职护士批判性思维能力的影响被引量：21
- 2018年
- 目的 探讨现场追踪式缺陷情境模拟教学对新入职护士批判性思维能力的影响.方法 2015—2016年,以整群抽样法选取某三级综合医院2015、2016年新入职的护士为研究对象,将2015年新入职护士设为对照组（n=75）,2016年新入职护士设为观察组（n=83）.对照组护士实施传统的情境模拟教学,观察组护士采用现场追踪式缺陷情境模教学,采用批判性思维能力测评量表评价培训效果.结果 培训后,对照组和观察组护士批判性思维能力得分均高于培训前（P〈0.05）,且培训后观察组护士批判性思维能力得分为（265.87±44.19）分,高于对照组的（243.39±37.25）分,差异有统计学意义（t=3.438,P=0.001）.结论 现场追踪式缺陷情境模拟能够有效提高新入职护士批判性思维能力.
- 张源慧唐琳唐龙刘春英王彦妮
- 关键词：护士批判性思维情境模拟
- FOUCS模式联合ATDE对老年COPD病人照顾者决策疲劳的影响被引量：10
- 2022年
- 目的:探讨FOUCS模式联合ATDE对老年慢性阻塞性肺疾病(COPD)病人照顾者决策疲劳的影响。方法:于2020年4月—2020年11月,以便利抽样法选择桂林市长海社区、甲山社区的老年COPD病人照顾者为研究对象,按照病人出院时间将2020年4月—2020年9月出院病人的31名照顾者设为对照组,将2020年10月—2020年11月出院病人的30名照顾者设为观察组,对照组病人出院后进行常规随访,观察组在常规随访基础上采用FOUCS模式联合ATDE进行随访,于病人出院时、出院后6个月采用决策疲劳程度量表(DFS)对照顾者进行干预效果评价。结果:出院后6个月,观察组照顾者DFS得分为(17.03±3.97)分,对照组照顾者DFS得分为(19.72±3.55)分,两组比较差异有统计学意义(P=0.007)。结论:FOUCS模式联合ATDE能够有效改善老年COPD病人照顾者决策疲劳。
- 张源慧唐龙王凤艳李秀丽陈秀春何林炎刘春英
- 关键词：慢性阻塞性肺疾病照顾者延续性护理
- 腾讯课堂、MOOC、雨课堂和QQ群“四结合”的大班制护理学基础在线教学实践
- 2021年
- 目的探讨腾讯课堂、MOOC、雨课堂和QQ群“四结合”在线教学模式在大班制《护理学基础》理论课中的应用效果。方法对桂林医学院2018级护理专业学生733人进行“四结合”在线教学,采用网络问卷调查学生学情。结果12.01%的学生认为上课环境是嘈杂的,20.05%学生反映网络信号弱,22.73%的学生认为网络是影响在线学习最主要的因素;58.39%的学生认为课堂互动一般;70.26%的学生反映自主学习能力一般;63.98%的学生反映网上搜索整合信息能力一般。91.95%的学生对“四结合”在线教学模式感到非常满意,本科生考试成绩平均分94.37分,高职生考试成绩平均90.93分,考核成绩理想。结论学生对“四结合”的在线教学模式总体满意,但仍需要改善网络教学环境、加强课堂互动效果和培养学生自主学习能力。通过充分的课前准备、创新教学设计、完善教学评价,构建的大班制《护理学基础课程》在线教学新模式,能为有效实施在线教学提供借鉴。
- 李神美高燕戴云云赵嘉刘春英陈阳广潘闯甘媚
- 关键词：在线教学护理学基础教学环境
- 桂北地区乳腺癌患者术后生命质量现状及其与病耻感的相关性分析被引量：1
- 2023年
- 目的:调查分析桂北地区乳腺癌患者术后生命质量现状及其与病耻感的相关性。方法:采用乳腺癌患者生命质量测定量表、社会影响量表(测病耻感)对桂北地区的156名乳腺癌术后患者进行问卷调查。结果:桂北地区乳腺癌患者术后生命质量及病耻感得分分别为(77.4±18.3)分、(60.9±10.4)分;单因素分析显示疼痛程度、家庭人均月收入、文化程度及医保类型会影响桂北地区乳腺癌患者术后生命质量,差异有统计学意义(P<0.05);乳腺癌患者术后生命质量与病耻感及各维度呈负相关(P<0.05)。结论:桂北地区乳腺癌患者术后生命质量及病耻感亟待改善,应针对性采取措施并通过减轻术后疼痛程度及病耻感来提高其生命质量。
- 蒋瑞兰刘春英赵嘉陈雪蕾蒙艳勉徐立
- 关键词：乳腺癌病耻感生命质量
- 高职护生共情能力影响因素的调查分析被引量：3
- 2022年
- 调查高职护生的共情能力,分析影响高职护生共情能力的影响因素,为在校期间培养高职护生共情能力提供参考。
- 黄姣娥刘春英陈雪蕾陈阳广韦艳春赵嘉陈运香伍晓岚李神美
- 关键词：高职护生共情能力影响因素
- 文理科护生互助学习医学基础课程效果研究--以免疫学为例被引量：2
- 2021年
- 目的探究医学基础课程文理科护生互助学习效果。方法选取某医学院校800名本科护生为研究对象,以400名大一本科护生为观察组,400名大二本科护生为对照组;观察组采用传统教学模式+同伴互助模式学习免疫学,对照组采用传统教学模式学习免疫学,比较两组护生教学满意度、测试成绩、专业认同感。结果观察组护生教学满意度、测试成绩以及专业认同感均明显高于对照组(P<0.01)。结论通过文理科护生互助学习平台进行部分医学基础课程教学,给学生提供一个更好的学习交流平台,培养学生的学习兴趣和学习能力,提升课程教学质量,使学生的学习能力、职业能力、综合素质等得到提升。
- 喻爱芳种世桂刘春英唐文帅
- 关键词：文理科护生医学基础课程
- 卓越护理本科专业核心课程教学改革模式的探索:品管圈活动实践被引量：2
- 2019年
- 目的探讨品管圈活动在"卓越护理"本科专业核心课程教学中的应用效果。方法选取选择桂林医学院护理学院2015级"卓越班"49名护生,根据"卓越护理"本科教学特点,成立品管圈小组,分析影响护理教学质量的主要原因,拟定目标,并实施对策。课程结束后考核专业核心课程成绩,评价护生自主学习能力、护生对教学工作的满意度、教师对护生满意度。结果护生各科专业核心课程成绩均分均在80分以上,护生对教学的满意度和教师对护生满意度均较高。实施品管圈活动护生自我管理能力、信息能力、学习合作能力以及自主学习能力得到有效锻炼。结论品管圈活动提高了护生的自主学习能力,强化了专业核心课程教学,使护理教学质量得到持续改进。
- 李神美高燕赵嘉戴小红刘春英闫秋佚蒋瑞兰张思蓉
- 关键词：品管圈本科教学课程护理学
- 基于“知—情—意—行”的沉浸体验式思政教学在护理学基础课程中的应用研究
- 2024年
- 目的探讨基于“知—情—意—行”的沉浸体验式思政教学在护理学基础课程中的应用效果。方法选取桂林医学院护理学院护理专业学生为研究对象,干预组采用基于“知—情—意—行”的沉浸体验式思政教学模式,对照组采用传统思政教学模式,对比分析两组护生成绩及问卷得分。结果干预组护生对基于“知—情—意—行”的沉浸体验式思政教学模式满意度较高。干预组成绩及医学生社会责任感问卷总分均高于对照组(P<0.05)。结论基于“知—情—意—行”的沉浸体验式思政教学模式的教学效果较好,能有效拓展思政教育深度,促进护生在教学活动中主动关注思政内容,有助于其提高团队合作能力、观察能力、思维能力。
- 赵嘉潘闯杨帆李神美刘春英陈阳广甘璐雨
- 关键词：护理学基础思政教学
- 加速康复外科护理在结直肠癌围术期中的干预研究进展
- 2024年
- 加速康复外科护理是近年来在临床护理领域广泛推广和应用的一种护理理念,目前仍处于不断完善和发展的阶段。本文综述了加速康复外科护理在结直肠癌患者围手术期中的应用,有效减少了患者的创伤和应激,加速了患者的康复进程。同时,文章也明确了加速康复外科护理发展的方向和面临的挑战。
- 种世桂黄丽刘春英唐文帅
- 关键词：加速康复外科护理结直肠癌围术期
