汤俊
- 作品数：11 被引量：13H指数：2
- 供职机构：金华广播电视大学更多>>
- 发文基金：浙江省现代远程教育学会科学研究课题新世纪高等教育教学改革工程更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理理学更多>>
- 基于“五有、五化”的在线学习活动设计研究——以纳税筹划课程为例被引量：1
- 2021年
- 在互联网高速发展的时代,在线学习已经成为一种新的学习方式,如何增强学习者的积极性和学习效果,关键在于设计优质的在线学习活动。文章以高等教育会计本科纳税筹划课程为例,基于“五有、五化”的活动设计原则,开展一系列在线学习活动和主题。依托国家开放大学学习网(以下简称“国开学习网”)和微信平台等互联网技术和媒介,围绕教学需求和学习者特征,有序开展线上线下活动,跟踪学生学习情况,统计与分析在线学习的过程与成效,总结在线学习活动设计的优缺点,找出具体的改进策略和有效举措,使该方式能够更有效地应用到各类高等教育课程的在线教学过程中,从而提升学生参与在线学习的积极性和有效性。
- 杨浪萍汤俊
- 关键词：在线学习活动高等教育
- 职校会计专业学生职业能力的模糊综合评价被引量：1
- 2015年
- 职校会计专业的学生是我国中小企业会计人员的主力军,其职业能力、技能水平、职业道德等方面都影响着会计人员的综合素质。利用模糊综合评价法,以影响学生职业能力水平的各项因素为对象,将模糊集合作为表现模糊事物的数学模型,得出定量的综合评价结果,为学生、教师、企业等各方提供较准确、较客观的学生学业与能力评定。
- 杨浪萍汤俊
- 对中职物流单证实务课程教学改革的探析被引量：1
- 2013年
- 《物流单证实务》是物流管理专业实操性较强的一门课程。传统的以单证理论知识储备为主的教学规律和教学模式已无法满足中职学校培养技能型、应用型物流人才的需要。文中主要针对传统教学模式中存在的问题,提出了该课程教学改革的思路和具体措施。
- 汤俊杨浪萍
- 关键词：教学改革教学模式竞赛教学法
- 谚语中的管理智慧及其教学应用被引量：1
- 2021年
- 管理学基础是经管类专业必修的一门专业基础课,在课程教学中融入谚语,不仅有助于加深学生对管理知识的理解,而且能多一些对优秀传统文化的认同。围绕管理的四项基本职能,选取相关的谚语,以谚语为载体开展教学实践,探索谚语中的管理智慧,可以增强课程的趣味性,提高教学的有效性。
- 汤俊
- 关键词：谚语管理智慧教学
- 开放教育O2O学习共同体的构建与实施研究被引量：1
- 2022年
- 随着互联网技术的应用及发展,开放教育教学管理改革面临机遇与挑战。开放教育O2O学习共同体具有以学习者为中心、线上线下相融合、交互性较强、教学资源共建共享等特征。该文以参与者、网络平台、运行机制为构成要素,构建学习共同体的框架体系,分析学习共同体的若干实施策略。
- 汤俊
- 关键词：开放教育O2O学习共同体
- 基于SVR模型的区域公路货物周转量预测被引量：5
- 2011年
- 针对区域货物周转量的特点:时间上的大波动性和区域之间的密切相关性,指出:反映区域货物周转量预测的指标数据存在高度的非线性、耦合性和时变性。通过对区域公路货物周转量历史数据的分析,确定了相关预测变量。在上述基础上,建立了基于SVR的区域公路货运周转量预测模型。由于该模型建立在统计学习理论的基础上,因而具有良好的非线性数据处理能力,并保证了预测模型的泛化性能。以金华市为应用对象,说明了该模型的有效性。
- 汤俊杨浪萍
- 关键词：核方法支持向量回归
- 三“课”四“学”——基于网群结合的开放教育课程线上教学设计
- 2021年
- 针对开放教育学生的基本特点,将国开学习网与课程钉钉群相结合,设计了三"课"四"学"的线上教学模式。教师通过钉钉群直播开展导学课、答疑课、复习课,通过教师导学,学生开展自学;通过组织专题讨论活动,促进学生之间互学;教师根据直播课堂、课程讨论区的学生反馈信息进行精准助学。将四"学"融入三"课",满足了需求多样性,增强了师生互动性,提高了教学有效性。
- 汤俊杨浪萍
- 关键词：开放教育线上教学
- 基于云班课的开放教育《西方经济学》移动教学实践
- 2020年
- 开放教育本科学生具有学习需求多样化、知识基础较薄弱、工学矛盾较突出等特点,针对西方经济学课程教学中面临的教学对象差异化明显、面授辅导到课率不高、学习过程考核难度大等难题,将云班课应用于移动教学实践,以弥补传统教学模式的不足,增强师生实时互动,促进师生沟通便捷,提高课程教学效果。
- 汤俊
- 关键词：开放教育西方经济学移动教学
- 后现代主义视角下开放教育“管理学基础”课程教学体系设计
- 2020年
- 以后现代主义教育观为理论基础,针对目前开放教育“管理学基础”课程教学现状及存在的问题,结合开放教育学生学习需求多样化、生源差异化明显、工学矛盾较突出等特点,构建了一根主线、两个基础、三大课堂、四种能力的课程“1234”教学体系,详细阐述了“三大课堂”联动的课程教学模式内涵与措施。
- 汤俊
- 关键词：后现代主义开放教育管理学基础教学体系
- 会计专业五段递进式人才培养模式改革研究被引量：1
- 2021年
- 当前会计人才的培养层次诸多,而不同层次有不同的培养目标和要求,但是无论哪个阶段,都要求毕业的学生能够熟练操作相应会计业务,具备良好的实践能力、沟通能力和综合能力等。以金华广播电视大学会计专科为例,通过不断思考、探索、实践与研究,凝练出五段递进式会计人才培养特色和培养长板,挖掘学生理论知识扎实、上岗能力强和社会经验丰富的核心竞争力与独有优势,满足企业和社会对会计人才内在的真实需求。
- 杨浪萍汤俊
- 关键词：会计学
