齐磊
- 作品数：19 被引量：41H指数：4
- 供职机构：齐齐哈尔医学院公共卫生学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省教育科学规划课题黑龙江省大学生创新创业训练计划项目中央级公益性科研院所基本科研业务费专项更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学轻工技术与工程环境科学与工程更多>>
- 公共卫生综合网络实训平台的建立与应用效果评价
- 2021年
- 公共卫生与预防医学是实践性、应用性很强的学科.传统的实践教学模式很难适应新形势发展的需要.公共卫生综合网络实训平台的建立,创新实践环节,促进信息技术和教学实践的深度融合,全面提升学生的实践学习效果,满足社会发展的需要.
- 程宇娄峰阁薛海峰白丽钞虹李省三吴嘉慧齐磊董艳梅杜琳琳王明霞李晓璇
- 关键词：公共卫生实训平台
- 试题分析在毒理学基础期末试卷中的应用被引量：2
- 2020年
- 目的通过试题分析对毒理学基础试卷及试题质量进行评估,从而指导今后考试出题,提高毒理学基础教学质量。方法应用哈尔滨泰兴试题分析软件及SPSS 17.0对齐齐哈尔医学院2004—2014级预防医学专业学生的毒理学基础期末考试试卷进行分析,统计试题难度、区分度、信度和成绩情况。结果2004—2014级毒理学基础试卷成绩均服从正态分布。试卷难度0.45~0.79;试卷区分度0.25~0.46;试卷信度0.41~0.81。结论试卷难度合理,总体区分度较好,试卷信度除2011、2013、2014级较差,其余年级较好;试题分析可以为试题库的改进提供一定的依据。
- 王明霞吴嘉慧赵鹏李省三齐磊杜琳琳
- 关键词：毒理学基础试题分析
- 毒理学基础课程中学生网络资源利用意愿与移动平台使用满意情况研究
- 2021年
- 目的:文章就UMU互动平台在毒理学基础课程应用后效果进行评价,探讨网络学习意愿与UMU互动平台使用情况间的关系,为进一步开展教学方法改革中移动终端平台应用、提升学生学习动力提供依据。方法:应用UMU互动平台,在课程结束时向学生发放问卷了解学生网络学习意愿及学生使用UMU互动平台评价。结果:学生主动通过移动终端学习视频资源的意愿普遍不高。学生对网络资源学习接受度较好,能够正确认识视频等网络资源对学习的正向促进作用。学生对UMU互动平台的评价较好。网络学习意愿与UMU评价得分具有相关性。结论:网络学习意愿越高,对互动平台教学改革的接受度越好。在开展教学方法改革的时候应当注重教学设计,强调互动和有用性。
- 齐磊祁艳波董艳梅娄峰阁薛海峰程宇李刚
- 关键词：网络平台学习意愿
- 共餐行为对能量摄入和餐后CCK与GLP-1浓度的影响
- 2019年
- 目的探究不同体质指数受试者与朋友共餐行为对能量摄入量和餐后血浆胆囊收缩素(CCK)和胰高血糖素样肽-1(GLP-1)浓度的影响。方法招募齐齐哈尔某医学院正常体质量和超重男性受试者各14人,分两日记录其早餐单独用餐和与朋友共餐后的摄食量。视觉模拟评分法测定受试者饥饿饱腹程度和膳食满意度,生化检测空腹血糖、血浆CCK和GLP-1的浓度。结果与单独用餐相比较,超重受试者共餐时食物和能量摄入量显著增加(P<0.01)。超重受试者共餐时餐后血浆CCK浓度在30min和60min两个时间点低于(P<0.05)单独用餐时的浓度;餐后GLP-1浓度在60 min时间点低于(P<0.05)单独用餐时的浓度。正常体质量受试者单独用餐与共餐时上述指标未见统计学差异。结论与朋友共餐增加超重受试者的能量摄入量、影响其餐后血浆CCK和GLP-1分泌。[营养学报,2019,41(1):36-39,44]
- 齐磊张莹杨晓蕾钞虹程宇李刚
- 关键词：胆囊收缩素胰高血糖素样肽-1食物摄入量
- 关于16S rDNA测序技术分析草甘膦对小鼠肠道菌的影响
- 2023年
- 草甘膦是全球用于控制农业和农业杂草的膦酸盐和系统性除草剂之一。近年来由于草甘膦暴露增加疾病风险的研究被广泛报道。本研究运用16S rDNA测序技术分析草甘膦暴露小鼠粪便肠道菌特征,探索降低草甘膦毒性靶点提供思路。方法 SPF级昆明小鼠给予0或500 mg/Kg/day的草甘膦溶液,连续灌胃30天。采用16s rDNA测序技术分析粪便菌群结构。结果 草甘膦未显著影响肠道菌群的Alpha多样性。门水平,Patescibacteria的丰度在草甘膦组显著降低。11个菌属水平存在显著差异,升高丰度的菌包括UCG-010、Eisenbergiella和Butyricimonas,丰度降低的为Adlercreutzia、Clostridia_UCG-014、Acutalibacter、Candidatus_Saccharimonas、Defluviitaleaceae_UCG-011、RF39、UBA1819和Candidatus_Arthromitus。结论 草甘膦暴露未影响肠道菌群的多样性,但能够导致肠道菌群结构发生改变。
- 齐磊李刚程宇张莹董艳梅
- 关键词：草甘膦肠道微生物RDNA
- 基于UMU平台的网络课程辅助教学在预防医学与公共卫生课程中的应用被引量：6
- 2019年
- 目的:探讨基于UMU平台的网络课程辅助教学在预防医学与公共卫生课程中的应用效果。方法:以齐齐哈尔某医学院2016级临床医学专业实验1班和实验2班98名学生为研究对象。应用UMU平台进行网络课程的教学和评价,应用自主学习能力问卷调查学生自主学习能力。考试测评学生基础知识掌握程度,问卷调查学生学习效果。结果:计入最终考核的网络课程学生完成率较高(80%以上),不计入最终考核的课程完成率较低(20%以下)。网络课程能够降低学生考试焦虑(t=5.98,P<0.01),提升认知策略(t=-4.61,P<0.01)。课程平均积分越高的学生基础知识掌握程度越好(t=3.64,P<0.01),且96.7%的学生支持应用UMU平台进行辅助教学。结论:应用UMU平台能够方便学生学习,提高自主学习能力,获得良好教学效果。
- 李刚钞虹杨晓蕾李洪杰齐磊
- 关键词：教学效果
- 孕哺期至成年反式脂肪酸摄入对小鼠学习记忆能力的影响被引量：1
- 2019年
- 目的探讨孕哺期至成年反式脂肪酸(TFA)摄入对子代小鼠学习记忆能力的影响。方法将30只SPF级妊娠昆明小鼠随机分为3组,分别为对照组和低剂量(4%TFA占供能比)组、高剂量(8%TFA占供能比)组,每组10只。自妊娠第0天至仔鼠出生后第21天(断乳),采用饲喂方法进行染毒;断乳后,雄性仔鼠继续染毒,方法同母鼠,直至出生第24周。采用Morris水迷宫定位航行实验和平台探索实验测定仔鼠学习记忆功能。结果在定位航行实验中,与对照组比较,训练第5天高剂量TFA组雄性仔鼠到达平台的总路径延长,训练第4天和第5天高剂量TFA组仔鼠逃避潜伏期延长,差异均有统计学意义(P<0.05)。在空间探索实验中,与对照组比较,高剂量TFA组和低剂量TFA组雄性仔鼠的穿越平台次数较少,高剂量TFA组雄性仔鼠在目标象限停留时间较短,差异有统计学意义(P<0.05);各剂量TFA组雄性仔鼠在其他象限的停留时间均无明显变化。结论孕哺期至成年高剂量的TFA摄入可影响仔鼠脑组织发育,损害学习记忆能力。
- 齐磊李刚李洪龙陈哲程宇李省三马淑丽薛海峰赵鹏窦东方娄峰阁
- 关键词：反式脂肪酸MORRIS水迷宫
- 大学生朋友间共餐对能量摄入和用餐行为的影响
- 2017年
- 目的探究不同体质指数受试者与朋友共餐对能量摄入量和用餐行为的影响。方法招募齐齐哈尔某医学院正常体重和超重男性受试者各14人,分两日记录其早餐单独用餐和与朋友共餐后的摄食量。视觉模拟评分法测定受试者饥饿程度,生化检测空腹血糖和胃饥饿素浓度。隐蔽的摄像机录制受试者用餐时间和咀嚼次数/10 g。结果与单独用餐时相比较,超重组共餐时摄食量和能量摄入量(P<0.01)、用餐时间(P<0.01)、咀嚼次数/10 g(P<0.05)有统计学差异。与单独用餐时相比较,正常组共餐时能量摄入量、用餐时间和咀嚼次数/10 g未见统计学差异(P>0.05)。结论与朋友共餐会对超重受试者的能量摄入量和用餐行为产生影响。
- 龚建华赵鹏黄粤齐磊姜旭慧潘施旭金佰明钞虹李刚
- 关键词：早餐
- 草甘膦暴露对小鼠睾丸代谢物的影响
- 2022年
- 草甘膦是全球范围内使用最广泛和使用量最大的除草剂。早期研究显示,草甘膦对哺乳动物几乎无毒,故其被广泛应用于农作物的种植与生产过程。近年来研究显示,抗草甘膦大豆作物可以富集更高浓度的草甘膦,进而通过食物链进入人体。随着草甘膦用量的不断增加,它对生物生殖系统的毒作用逐渐受到人们的关注。研究显示草甘膦的毒性能够抑制有益菌生长而促进有害菌的生长致使肠道菌群失衡而导致结菌群代谢紊乱。基于对肠道菌群的干扰功能,草甘膦可以影响生殖发育,还可以增加患癌风险。睾丸是外源有毒化学物敏感的靶器官,已有大量研究表明草甘膦能够引起动物睾丸组织损伤。如,高剂量的草甘膦暴露可以诱导大鼠睾丸间质细胞凋亡,低剂量暴露时还可以引起内分泌代谢紊乱。除此,研究者发现草甘膦能够引起小鼠生殖器官重量降低,精子浓度减少,精子畸形率增加,显示出较强的生殖毒性作用。相关体外研究发现,经草甘膦农药处理的小鼠精原细胞皱缩明显,密度降低,部分细胞呈现空泡化,染色质固缩。相关机制研究表明,氧化应激在草甘膦的毒作用损伤中扮演者重要作用。有研究表明,草甘膦暴露能够促进活性氧的产生,降低谷胱甘肽含量和相关抗氧化酶活性,如氧化物歧化酶、过氧化氢酶和谷胱甘肽过氧化物酶;同时,还能导致生殖细胞脂质过氧化,使得丙二醛生成量增多。另外,草甘膦暴露能够导致细胞膜受损,通透性增强,DNA断裂。
- 齐磊李瑜鹏董艳梅马淑丽李刚
- 关键词：草甘膦小鼠睾丸
- UMU互动学习平台在《预防医学与公共卫生》课程中应用的思考被引量：1
- 2019年
- 全球信息化发展迅速进入到"互联网+"时代,极大程度的促进了高校教育教学的改革。新型的教学形式逐渐在各高校教学中展开,线上线下相结合的教学模式逐渐得到广大师生的青睐。课题组于2018年应用UMU互动学习平台新媒介进行"预防医学与公共卫生"课程的讲授,故本文对课程开设整个过程进行思考,阐述在课程中应用平台的优点和发现的问题,以便更好的利用平台优势提高学生自主学习、分析问题和解决问题能力,为其未来发展提供有利保障,推动教学信息化发展。
- 王慧敏齐磊李洪杰杨晓蕾钞虹李刚
- 关键词：新媒介
