李珏
- 作品数：8 被引量：15H指数：2
- 供职机构：南京工业职业技术学院更多>>
- 发文基金：江苏省高等教育教改立项研究课题中国高等职业技术教育研究会规划课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 参与美学视角下的翻泽生态环境“连续性”研究
- 2014年
- 文章借鉴阿诺德·伯林特的参与美学,从界定翻译生态环境入手,探讨其连续性本质,旨在进一步探索主体环境的内涵,揭示译者(读者)以知觉一体化的方式参与主、客体环境体验。
- 李珏
- 关键词：翻译生态环境
- 高职院校优质教学资源共享途径探析被引量：3
- 2016年
- 高职院校优质教学资源共享的关键是"优质"与"共享",目的在于开放职业教育资源,充分发挥现有教学资源的效益,促进职业教育的公平与均衡。而建立标准统一的资源共享平台、实现共享资源的内、外部对接及提高师生应用共享资源的能力是深化高职优质教学资源共享的三个有效途径。
- 李珏石坚
- 关键词：高职院校优质资源资源共享
- “他者”解读与中国古诗词中“意义空白”的翻译
- 2011年
- 以巴赫金的对话主义这一理论为指导,通过分析中国古诗词翻译中意义空白的他者特征,说明中国古诗词的翻译过程中对意义空白的翻译与他者解读的逻辑关系。
- 李珏
- 关键词：他者古诗词翻译
- 生态整体观对翻译本体研究的启示
- 2013年
- 借鉴生态整体观,探讨了将翻译过程生态化后,翻译如何以非主体中心的思维实现主体客体化与客体主体化,超越对意义解读的无限可能性与多元性,从而走向建构的途径。
- 李珏
- 关键词：生态整体观
- 职场英语交际能力培养与高职英语课程标准探讨被引量：12
- 2013年
- 目前由于尚无全国统一的高职院校英语课程标准,各校自行其是,课程内容脱离职场工作需要,不能满足用人单位对人才的需求。因此,应由各省相关部门主持建立多元化的课程标准制定主体,并制定出符合本省高职院校实际的《高等职业教育英语课程标准》,解决各校间教学要求与效果差异较大等问题,提高高职院校人才培养的质量。
- 李珏
- 关键词：交际能力就业导向
- “对话”解读与翻译的主体性——评伊瑟尔的意义空白对话观与巴赫金的对话思想
- 2011年
- 通过对伊瑟尔的意义空白对话观与巴赫金的对话思想作比较研究,深入了解"对话"的特性和价值,重新探寻翻译的主体性研究范式和方法论。其结论是,翻译的主体性思想应该包含认识论意义上的主体性、交往实践意义上的主体间性和责任伦理意义上的他者性。
- 李珏
- 信息技术时代英国高职教师专业化发展及其对我国高职教育的启示
- 2015年
- 本文通过分析信息技术时代英国高职教师专业化发展的特点,从教师的实践能力、信息化教育、管理机制与学术环境四个方面,探讨其对我国高职教师发展带来的启示。
- 李珏
- 关键词：信息技术时代教师专业化高职教育
- 浅谈中国古诗词中的“意义空白”及翻译
- 2014年
- 在古诗词翻译中如何认识意义空白并成功传译是译诗的一个关键问题。提出可以在具体的语义空白、句法空白、结构空白、意境空白的翻译处理上再现原诗的无言之美。
- 李珏
- 关键词：古诗英译
