田小莉
- 作品数：7 被引量：29H指数：3
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- 发文基金：陕西省教育厅科研计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教历史地理更多>>
- 商洛学院学风建设研究被引量：4
- 2010年
- 采用问卷调查的方式针对商洛学院学风建设中存在的个别问题在全校学生中展开调查研究。结果显示,学生学习态度基本端正,目的明确,学习习惯较好;存在的问题是学习目的功利化,专业兴趣不浓厚,部分学生因自身基础差造成学习困难,旷课和考试作弊认识的偏差以及学生对校园文化氛围和寝室学习风气满意度不高等。通过对存在问题的研究分析,给出了相关的建议:学校应通过加强学生思想教育,改进教学效果,完善管理制度,营造良好的寝室氛围,提高校园文化品位等措施,努力提高人才培养的质量。
- 田小莉潘永前张俊华
- 关键词：学风建设问卷调查
- 试述长征精神与当代大学生思想道德素质建设被引量：8
- 2009年
- 长征精神是中华民族的宝贵财富,具有丰富的内涵。当代大学生思想道德素质建设中存在着价值取向扭曲、思想道德弱化、社会责任缺失等诸多问题。这些问题可以通过艰苦奋斗精神、爱国主义精神、集体主义精神以及坚定的理想信念等为核心内容的长征精神来解决,并以此引领当代大学生思想道德素质建设。
- 田小莉
- 关键词：长征精神当代大学生思想道德素质
- 商洛学院2008级新生SCL-90普查被引量：13
- 2009年
- 采用症状自评量表(SCL-90)对商洛学院2008级10个系2326名大学新生进行了问卷普查,探讨全院大学新生SCL-90各异常因子与心理问题严重者(≥3)分布状况,不同人口统计学变量和不同类型大学新生在SCL-90因子分上的差异。结果表明:1)全院心理问题检出率为7.46%。强迫为十个因子中检出最高的因子,化学与化学工程系为十个系中检出最高的系别。2)男生与女生在焦虑、敌对、恐怖、偏执四个因子上存在显著差异;城市新生、乡镇新生、农村新生在除躯体化因子外的其它九个因子分及各因子总分上均存在显著差异。3)特困生与非特困新生之间在除躯体化、敌对、恐怖、睡眠饮食外的其它六个因子及各因子总分上均存在显著差异;独生子与非独生子新生在除躯体化和敌对因子外的其它八因子及各因子总分上均存在显著差异;文史类、理工类、艺术类新生在除躯体化、恐怖因子外的其它八个因子及各因子总分上均存在显著差异;专科、本科、专升本新生在强迫、人际敏感、焦虑、精神病性四个因子分及各因子总分上均存在显著差异。
- 杨宪华潘永前田小莉
- 关键词：大学新生SCL-90特困生理工类学生本科生
- 新建本科院校辅导员队伍的专业化取向与路径——以商洛学院为例被引量：1
- 2008年
- 以专业化为取向的辅导员队伍建设,是辅导员队伍建设的重要内容。但新建本科院校辅导员队伍建设尚存在很多问题,距专业化要求甚远。只有通过提高辅导员素质、强化辅导员职业的成就感、缓解辅导员的工作压力等途径,才能实现新建本科院校辅导员队伍的专业化。
- 田小莉
- 关键词：新建本科院校辅导员
- 国外高等职业教育对我国应用型本科院校转型的启示——以商洛学院为例
- 2015年
- 应用型本科院校承担我国高等本科职业教育的任务,在转型之初存在的问题是重就业指导轻职业教育、重基础理论教学轻实践能力提高、重学历学位轻双师型师资培养、重统一培养轻个体职业指导等;分析其成因主要有国家职业教育制度的影响、社会对职业教育评价的偏见、学校教育观念转变不到位和人们的职业意识淡漠。国外高等职业教育以满足经济发展需求为动因,以法律制度为保障,按市场需求设置专业课程,严格职业教育任职资格,注重学生职业发展需求。借鉴国际经验,应用型本科院校要强化职业教育观念,培养应用技术性人才;开展行业市场调研,突出地方特色设置专业课程;推进"跨界合作"教学平台建设,培养应用型师资队伍;注重个体职业指导,满足学生多样化发展需求。
- 田小莉
- 关键词：高等职业教育应用型本科
- 地方本科院校辅导员工作效能研究——以某地方本科院校辅导员工作学生评价问卷调查为例被引量：3
- 2013年
- 大学生作为高校辅导员教育、管理和服务的对象,对辅导员的工作表现有直接的感受,学生评价辅导员是最直接、最有力、最重要和最客观的评价方式。基于组织管理理论,通过开展辅导员工作学生评价问卷调查,分析影响辅导员工作效能的组织和个人因素,结合存在的问题,提出辅导员工作效能提高的有效策略:组织上要严格选聘,加强培训,科学管理,建立激励机制,引入竞争机制;个人要加强学习,提升修养,关注重点,严格教育管理,防范管理失误。
- 田小莉
- 关键词：辅导员影响因素
- 地方本科院校计算机专业学业预警机制
- 2017年
- 高等教育进入大众化教育,学生学业方面出现诸如厌学退学、考试成绩不合格而不能毕业或拿不到学位证的现象越来越多,学业预警机制是通过采取针对性的防范措施,促使学生完成学业。地方高校计算机专业学生因对专业学习认识偏差、自控能力弱、网络手机依赖和心理问题等原因,出现一些学业困难问题,以学生为本的教育理念是适应高等教育大众化需要的现代教育管理理念,基于此当前开展的学业预警方式主要包括事前预警、过程预警、特别预警和结果预警,学业预警存在重视不够、手段落后和标准不规范的问题,针对这些问题,学校应当建立教学预警与管理预警相结合、全面预警与个别预警相结合、过程预警与结果预警相结合的学业预警机制,通过建立规范的学业预警标准和信息管理系统等措施促进学生完成学业。
- 田小莉
- 关键词：地方本科高校计算机专业学业预警
