胡丽娜
- 作品数：9 被引量：18H指数：3
- 供职机构：集美大学诚毅学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金福建省社会科学规划项目上海市哲学社会科学规划课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 汉语母语者对基础生成话题结构的感知与使用研究被引量：1
- 2017年
- 通过问卷调查和口语语料数据分析,考察最典型的名词性成分做话题的基础生成话题句在汉语母语使用者中的理解与产出的对比情况。结果显示:在相同语义条件的制约下,主谓结构较于其对应的话题结构在母语使用者的理解与产出中均更为突出,因此支持话题结构为语用概念的观点。在四种类型的基础生成话题结构中,第四种"关于话题句"的接受度最高,在口语产出的语料中也最多,第三种话题和不位于句首的述题的名词短语是总分关系的话题结构接受度最低,而且在口语产出的语料中也最少。两组被试中,中年人相比于初中生的话题性更加明显,因此年龄与职业很可能是影响汉语母语使用者对基础生成话题句的理解与使用的重要因素。
- 胡丽娜李艾倪黄雪宜
- 关键词：口语产出信息结构
- 二语学习者对汉语话题结构的习得研究
- 2023年
- 本研究采用句子可接受度判断任务,考察了菲律宾和泰国学习者对汉语话题结构的习得,以及不同母语和汉语水平在汉语话题结构习得中的作用。研究表明,菲律宾和泰国低水平学习者对汉语话题结构是否合乎语法表现出不确定性,高水平学习者能够习得汉语话题结构,并且他们对移位类话题结构的习得都先于基础生成类话题结构,对移位类和基础生成类子类型话题结构的习得受到学习者母语、目标语输入和子类型话题结构特性的共同影响。另外,二语水平在两组被试习得话题结构的过程中发挥了显著的作用。
- 胡丽娜常辉
- 关键词：习得研究
- 基于语料库的英文流行歌曲歌词强势模因研究
- 2017年
- 基于英文流行歌曲歌词语料库,以顺应心智世界为视角,分析了英文流行歌曲歌词强势模因形成的认知因素和情感因素,探讨歌词语言强势模因的特点。研究发现,歌词语言词汇密度小,简单精炼的歌词语言容易成为强势语言模因;情感是创建歌词强势模因的驱动力,歌词创作者采用情感驱动策略来加快歌曲自身的复制。提出创建歌词强势模因的策略,如头韵和重复排比,使歌词达到音律美和形式美。
- 胡丽娜
- 关键词：强势模因情感因素
- “可加工性理论”及其在汉语二语习得中的应用
- 2023年
- 自1998年以来,历经二十多年的发展,“可加工性理论”成为二语习得领域影响较大的理论模式之一,用于阐释第二语言习得的普遍规律和习得过程,但在国内仍未引起足够的重视。本文首先介绍了“可加工性理论”的理论基础“词汇—函项语法”,阐述了该理论的发展历程和主要内容,包括第二语言的发展途径、语言加工的程序、语言迁移发生的条件等;其次回顾并评析了该理论在汉语二语习得中的应用;接着探讨了“可加工性理论”的优势与不足:“可加工性理论”关注语言加工的运行机制和大脑的语言能力,但只是通过可加工性预测二语习得顺序是不够的,并且该理论弱化了母语迁移的作用,没有考虑语义信息对界定句法结构所处阶段的影响。最后,笔者列出了“可加工性理论”的一些发展趋势,以期为未来研究提供参考和借鉴。
- 胡丽娜常辉
- 关键词：语言加工二语习得母语迁移中介语
- 母语为英语和日语的学习者对汉语话题——述题结构的习得研究:可加工性理论视角被引量：7
- 2018年
- 基于"HSK动态作文语料库",本研究考察了母语为英语和日语的学习者对汉语话题—述题结构的使用情况,从"可加工性理论"视角探讨了他们对汉语话题—述题结构的习得以及母语和二语水平对习得的影响。结果显示,学习者使用的主要是移位类话题—述题结构,且与汉语母语者表现基本一致;基础生成类话题—述题结构较少,且与汉语母语者表现差异较大。另外,学习者对汉语话题—述题结构的习得和迁移都不完全符合"可加工性理论"的预测,母语和汉语二语水平对学习者汉语话题—述题结构的使用有一定的影响,但不显著。
- 胡丽娜常辉郑丽娜
- 关键词：习得
- 基于“支架式”范型的英语听力教学行动研究被引量：5
- 2016年
- 听力教学是传统英语教学中最为薄弱的一个环节。通过行动研究的方法,在调查、分析学习者听力困难的基础上,提出改进听力教与学的对策,并在实验中求证效果。研究发现,将支架式教学模式应用于听力课堂有助于提高学生听力水平和自主听力学习能力。
- 林艳胡丽娜
- 关键词：英语听力支架式教学模式
- 从模因论角度看中文网络流行语国际化现象被引量：2
- 2016年
- 文章回顾了中国历史上各个时期进入西方话语体系的一些中文词汇,分析了中文网络流行语的传播方式及其国际化的主要原因,指出模因正是网络流行语被不断复制、传播之根源。
- 胡丽娜林艳
- 关键词：模因论网络流行语
- 菲律宾学习者对汉语话题结构的习得研究
- 2017年
- 汉语是话题突出语言,菲律宾语是话题不突出语言。根据句子可接受度判断测试,笔者考察了菲律宾学习者能否习得汉语话题特征,以及母语和汉语二语水平在汉语话题结构习得中的作用。结果表明,菲律宾学习者对汉语话题结构的判断接近汉语母语使用者,能够习得汉语话题突出特性。另外,他们对移位类话题结构的习得先于基础生成类话题结构,对表时间和地点的话题结构、话题和主语是领属关系的话题结构,以及关于话题结构的习得比较早。最后,母语和二语水平在他们习得汉语话题结构时均发挥了重要作用。研究结果支持"接口假说"。
- 胡丽娜郑丽娜常辉
- 关键词：汉语习得
