黎飞
- 作品数：7 被引量：26H指数：3
- 供职机构：东南大学信息科学与工程学院更多>>
- 发文基金：江苏省高等教育教改立项研究课题更多>>
- 相关领域：电子电信文化科学更多>>
- 电子电路与综合实验课程建设研究与实践被引量：6
- 2006年
- “电子电路与综合实验”课程是电子、信息、通信类等专业学生重要的基础实践环节之一,主要内容包括混频器、射频功率放大器、模拟调幅调频通信收发系统实验及常用仪器的使用。为了更好地在32个课时内完成本课程的理论和实践教学,同时要帮助学生理解无线通信系统电路单元和系统级的概念,培养较强的动手能力,本文从本课程开设的必要性入手,提出了本课程建设的途径,从理论和实践角度阐明了本课程建设的途径。教学实践表明,达到了预期的教学效果。
- 田玲黎飞
- 关键词：通信系统
- 500 MS/s 12位流水线 ADC的设计研究被引量：3
- 2022年
- 在超高速高精度模数转换器(ADC)设计中,低压运算放大器及其数字辅助校准算法至关重要。基于40 nm CMOS工艺、工作电压1.1 V,设计了一款500 MS/s、12位流水线ADC。系统采用前端无采保结构及低压级间运算放大器以降低系统功耗。本文提出了一种基于数字检测的算法校准级间增益和电容失配误差,使用较小的面积和功耗有效提高了ADC的整体性能。本数字校准方案将ADC的差分非线性(DNL)和积分非线性(INL)从2.4 LSB和5.9 LSB降低为1.7 LSB和0.8 LSB。对于74.83 MHz的正弦信号,校准技术分别实现了63.14 dB的信号-失真噪声比(SNDR)和75.14 dB的无杂散动态范围(SFDR),功耗为123 mW,满足设计指标,证明了带有数字校正的低压流水线ADC设计的有效性。
- 丁博文苗澎黎飞王欢谷伟齐
- 关键词：流水线ADC电容失配
- 625 MS/s、12 bit双通道时间交织ADC的设计研究被引量：4
- 2021年
- 基于40 nm CMOS工艺,设计了一款625 MS/s、12 bit双通道时间交织模数转换器(ADC)。单通道ADC采用了前端无采保模块的流水线架构以降低系统功耗。系统采用了宽带高线性度前级驱动电路以及高速高精度栅压自举开关以保证交织系统的有效输入带宽。一种基于辅助通道的后台校正算法被用于校正通道间采样时间失配,该后台校正方法可适用于完全随机输入信号。芯片核心面积为0.69 mm2。后仿真结果表明,该625 MS/s、12 bit时间交织ADC在全速率下进行奈奎斯特采样,系统无杂散动态范围(SFDR)为67 dB,信号-失真噪声比(SNDR)为58.5 dB,功耗为295 mW,满足设计指标,证明了设计的有效性。
- 曹宇苗澎黎飞王欢
- 关键词：流水线ADC栅压自举开关
- 基于PocketLab~口袋实验室的“电子线路”实验改革被引量：5
- 2018年
- "电子线路"作为一门电类的专业基础课,知识点多,理论和实践结合性要求高,工程应用背景强。在目前该课程实验教学中,分析和设计环节的比重较少,对于实验结果分析和总结不够,加上实验受到时间、空间限制,使得实验课程的意义和效果大打折扣。本文提出了"电子线路"实验教学改革思路和方法。从实验教材、授课方式、评分方式等方面介绍了基于PocketLab~口袋实验室的"电子线路"实验改革思路和改革效果。
- 王蓉王欢冯军黎飞杨非李连鸣
- 关键词：电子线路实验
- 一种时间交织ADC采样时间误差校正方法被引量：3
- 2020年
- 提出了一种用于时间交织模数转换器(TIADC)通道间采样时间误差的校正算法。该算法是基于参考通道的后台校正算法。通过比较参考通道与带校准通道的输出差异提取出采样误差信息,并通过负反馈逻辑进行校准。该算法的校正模块硬件消耗低,可支持包括完全随机输入信号的多种类型输入信号。将该校正算法应用于一个4 GHz、8 bit四通道TIADC,后仿真结果表明,当输入信号接近奈奎斯特频率、存在其他非理想因素的条件下,该算法能将通道间采样时间误差相关的频谱尖峰抑制到35 dB。
- 曹宇苗澎黎飞王欢
- “实践、理论、线上、线下”四位一体的课程改革与实践被引量：2
- 2022年
- 在深度挖掘“电子电路基础”课程特点和充分利用课程线上、线下资源的基础上,创新提出“实践、理论、线上、线下”四位一体的教学模式和方法,积极引导学生激发强烈的学习兴趣,建立正确的学习方法,提高综合实践的能力。
- 王蓉王欢赵鑫泰黎飞徐建
- 关键词：电子电路基础混合教学模式教学改革
- 基于实践的“电子电路”翻转课堂建设被引量：3
- 2021年
- 以提高学生能力为主线的翻转课堂,对促进我国的课程教学改革有非常积极的作用。本文以“电子电路基础”课程为例,展示了理论和实践结合类课程的翻转课堂的设计思路和教学案例,为翻转课堂的内容建设提供了一种思路。实施效果表明,基于实践内容研讨的翻转课堂激发了学生的学习兴趣,提高了翻转课堂中学生的参与积极性,提升了学生发现、分析和解决问题的能力,起到了良好的教学效果。
- 王蓉王欢黎飞李连鸣张雷
- 关键词：教学改革
