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徐杰: 作品数：18 被引量：47H指数：5; 供职机构：滁州学院材料与化学工程学院更多>>; 发文基金：安徽省高等学校省级质量工程项目安徽高等学校省级教学质量与教学改革工程项目安徽省高校省级重点教学研究项目更多>>; 相关领域：文化科学理学环境科学与工程化学工程更多>>

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基于工程教育专业认证的化工专业课程教学改革与实践——以滁州学院为例: 2024年; 深化专业课程教育教学改革,培养大学生的创新精神、职业素养和工程实践能力,是地方本科院校普遍面临的难点问题。以滁州学院为例,介绍了该校化学工程与工艺专业教师团队将工程教育专业认证和学习产出教育(outcomes based education,OBE)理念融入专业课程改革,并从教育教学改革理念与思路、课程思政育人模式、课程内容体系设计、教学方法改革及教学考评方式5个方面采取的具体举措。结果表明:上述措施有利于知识传授和价值塑造互融互通,提升地方院校化工专业人才的工程实践能力。; 冯建华郑建东王余杰马田林周阿洋徐杰陈纲领郝晓斌杨靖; 关键词：工程教育专业认证化工专业课程教学改革

提高化工设备与机械在应用型本科高校中教学效果的探索: 2016年; 针对应用型本科高校的特点,从实际教学出发,对化工设备与机械课程的教学方法、教学内容、教学模式和教师的工程素质等方面进行了改革,阐述了改革的具体做法.研究表明,学生的学习积极性,对知识点掌握的牢固程度,解决实际问题的能力和自主创新能力均得到了明显提高.; 徐杰郑建东冯建华杨靖; 关键词：教学改革

1-己基-3-甲基咪唑磷钨酸的制备及催化氧化环己烯制备己二酸的研究被引量：3: 2016年; 以溴化1-己基-3-甲基咪唑离子液体和磷钨酸为原料,采用一步法合成了1-己基-3-甲基咪唑磷钨酸盐[HMIM]PW12O_40催化剂。使用红外光谱、热重分析对催化剂进行了表征。以催化氧化环己烯制备己二酸为模板反应,探讨了催化剂的催化活性。结果表明,当催化剂添加量为0.75 mmol,n(离子液体)∶n(磷钨酸)=1.5∶1,反应温度为80℃,反应时间为10 h时,己二酸产率为98.2%。催化剂在重复使用5次时,己二酸的产率为89.8%。采用design-expert对催化氧化环己烯制备己二酸进行了响应曲面建模,模型预测制备己二酸工艺参数的交互影响顺序为:(反应温度×反应时间)>(反应温度×催化剂配比)>(催化剂配比×反应时间)。; 徐杰郑建东曹忠轩付林晨林俊; 关键词：己二酸催化剂响应曲面法

Aspen Plus在化工分离工程教学中的应用被引量：6: 2016年; 化工分离工程是化学工程与工艺专业的一门专业技术课程,具有很强的应用性和工程性.在培养应用型人才的目标下,从化工分离工程课程内容中的相平衡方程、分离单元、分离流程和操作条件等几方面做了一些探索,将Aspen Plus应用于化工分离工程教学中,提高了学生学习的积极性和化工分离工程的教学效果.; 杨靖郑建东王余杰徐杰; 关键词：ASPEN PLUS 教学方法

巯基改性高岭土负载CeO_2-CdS光催化降解结晶紫被引量：4: 2018年; 为获得高效催化活性的光催化材料,实现偶氮类染料的高效降解,试验以巯基乙酸钠作为硫源和高岭土改性剂合成了巯基高岭土/CeO_2-CdS催化剂,并以降解结晶紫为模板反应,优化确定了巯基高岭土/CeO_2-CdS催化剂的制备条件.采用XRD(X射线衍射)、SEM(扫描电子显微镜)、TEM(透射电子显微镜)、FTIR(傅里叶红外光谱)和UV-Vis(紫外-可见光漫反射光谱)对催化剂进行了表征.结果表明:(1)催化剂是由巯基高岭土、立方相结构的CdS和萤石结构的CeO_2组成;(2)CdS和CeO_2的负载破坏了巯基高岭土的层状结构;(3)最优催化剂和巯基高岭土/CeO_2的可见光的响应范围分别为550和450 nm;(4)当CeO_2∶CdS(摩尔比,下同)为4∶6,巯基高岭土∶CeO_2-CdS(质量比,下同)为1∶3时,催化剂具有最优的光催化活性;(5)在50 m L结晶紫浓度为10 mg/L的溶液中,添加0.1 g最优催化剂后,采用350 W氙灯对其光照150 min时,结晶紫的降解率为95.1%;(6)最优催化剂具有良好的重复使用性能,重复使用5次时,对结晶紫的降解率为90.4%.研究显示,结晶紫降解的最终产物为CO2和H2O,催化剂对结晶紫的降解机理是以羟基自由基氧化为主和超氧基氧化为辅的共存氧化机理.; 徐杰郑建东张丽惠王金玉张华马红梅; 关键词：硫化镉二氧化铈高岭土巯基乙酸钠

“产-学-研”模式下的化工原理教学探索被引量：3: 2016年; 在"产-学-研"教育模式下,从课堂教学、实验教学和课程设计教学3个方面对教学方法做了探索,提出了"深入浅出,课堂-网络-实验三位一体"等教学方法,提高了学生的学习积极性和化工原理的教学效果.; 杨靖薛连海郑建东徐杰; 关键词：化工原理教学方法

改性累托石负载Zn-TiO_2复合催化剂的制备及其光催化性能的研究被引量：6: 2017年; 以碳酸钠对累托石进行改性,并以改性后的累托石为载体,通过溶胶-凝胶法合成改性累托石负载Zn-TiO_2的复合催化剂。采用X射线衍射(XRD)仪、扫描电子显微镜(SEM)、傅立叶红外变换光谱(FTIR)仪、比表面积和孔隙分析仪对催化剂进行表征,研究煅烧温度和Zn掺杂量对催化活性的影响。通过氧化基团捕获实验和复合催化剂重复使用实验,研究了复合催化剂催化氧化酸性大红3R的催化机制和稳定性。结果表明,合成的最优复合催化剂煅烧温度为500℃,Zn掺杂量为0.8%(质量分数),在光照时间为90min时对酸性大红3R的降解率达到100%左右。重复使用3次后,酸性大红3R的降解率下降到78.23%。负载Zn-TiO_2后改性累托石的层状结构变为了片状结构。采用改性累托石作为载体时,其煅烧温度不宜超过700℃。酸性大红3R的降解是以羟基自由基氧化为主,超氧自由基氧化和抑制光生电子-空穴的重新复合为辅的共存氧化机制。; 徐杰付林晨郑建东凌俊姚儒霖刘子伟; 关键词：改性累托石 TIO2 ZN 光催化

电石渣的理化性质分析及其应用研究被引量：6: 2016年; 采用XRD、DSC/TG和粒度分析仪等现代测试手段对安徽华塑股份有限公司电石厂电石制取乙炔气体后产生的工业废渣进行了理化分析,结果表明:电石渣是由一些十分细微的颗粒组成,其主要的化学成分是Ca(OH)2。根据电石渣的理化分析结果,对电石渣可能的用途作了分析,一是作为制备硅酸钙型保温隔热材料的原材料,二是作为中和剂处理不同浓度酸性废液。对电石渣作为中和剂处理不同浓度酸性废液的性质和工艺做了研究,确定了电石渣处理废酸的工艺路线,运用于实践,取得了较好的效果。; 程姚生肖独山徐杰葛飞跃杨靖; 关键词：电石渣保温隔热材料中和剂废酸

基于培养学生工程素养的化工原理课程教学改革被引量：6: 2017年; 化工原理是化学工程与工艺专业的一门专业核心基础课,旨在培养学生掌握化工单元操作的基本理论知识以及学生的动手能力和创新能力,对于培养学生工程能力和创新能力起着举足轻重的作用.结合化工原理课程教学,对教学内容、教学方式及教学环境等重要环节提出了改革措施,以提高学生的学习兴趣,从而提高教学质量,实现应用型人才的培养目标.; 郑建东陈纲领王余杰杨靖徐杰; 关键词：化工原理教学内容教学方式

壳-核型Cu/MgAlO催化剂的构建及其NOx辅助碳烟催化燃烧性能的研究: 王余杰郑建东徐杰杨靖; 关键词：水滑石碳烟氮氧化物

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