蒋桂磊
- 作品数：5 被引量：6H指数：1
- 供职机构：新疆农业大学中国语言学院更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生语言文字更多>>
- 概念整合理论与汉语教学中的认知构建
- 2017年
- 概念整合理论将概念整合看作是人类的一种基本的、普遍的认知方式,认知和语义整合是人类普遍运用的认知手段,这使得它具有了对多样的语言形式的解释力,在汉语教学中的运用体现了语言的多构性及语言的经济灵活的原则,对教学有一定的指导意义。
- 王晓华蒋桂磊
- 关键词：心理构建
- 高校预科后汉语教学状况调查分析
- 2015年
- 汉语学习是一个循序渐进的过程,目前各高校对预科阶段的汉语教学关注较多,而忽视了预科后的汉语教学,通过对新疆三所高校预科后汉语教学状况进行问卷调查,发现存在的问题,分析其原因并提出相应的对策。
- 李炎婷蒋桂磊
- 关键词：少数民族汉语教学
- 高校预科后少数民族学生汉语学习现状调查分析
- 2014年
- 针对新疆高校的预科后少数民族学生汉语学习情况,笔者从学习态度、学习心理、学习方法、自我评价等因素着手,进行了深入调查,分析预科后少数民族学生汉语学习现状并针对存在的问题提出对策。
- 李炎婷蒋桂磊曹忠军
- 关键词：少数民族学生汉语学习
- 道家思想之精髓及其对现代社会的启示被引量：5
- 2009年
- 道家创建了中国思想史上第一个系统探讨世界"始源"问题的哲学理论体系。它涵盖自然、社会和人生诸领域,融生态哲学、政治哲学、生活哲学等门类学科为一体,深刻揭示并阐明了人与自然、人与社会、个体身与心相统一的终极理论,体现了人类思想和智慧的高度。对这些思想资源进行审视和梳理,具有重要的启迪和借鉴意义。
- 蒋桂磊王志银
- 关键词：道家思想现代社会
- 父母教养方式与在校医学生人格特征的关系被引量：1
- 2022年
- 目的探讨父母教养方式与在校医学生人格特征的关系。方法以240名在校医学生为研究对象。采用一般资料调查表和人格量表分别调查医学生的一般情况和人格特征,采用父母教养方式问卷调查医学生父母的教养方式。分析父母教养方式与医学生人格特征的相关性。结果240名医学生人格特征分为挣扎型(40名)、中间型(136名)和自信型(64名)三类。挣扎型人格特征的医学生忧虑性、紧张性、怀疑性、独立性得分最高,而稳定性、敢为性、有恒性、自律性、活泼性、恃强性、变革性、乐群性得分相对较低;自信型人格特征的医学生各因素得分情况与挣扎型恰好相反,中间型人格特征的医学生各因素得分情况在二者之间。不同人格特征医学生的父亲情感温暖、父亲冷漠拒绝、母亲情感温暖和母亲抚养焦虑得分差异均有统计学意义(均P<0.05)。Pearson相关性分析结果显示,父亲冷漠拒绝与忧虑性呈正相关,与稳定性、有恒性呈负相关;母亲冷漠拒绝与敏感性呈负相关,与活泼性和怀疑性呈正相关;父亲抚养焦虑与紧张性、怀疑性、变革性呈正相关;母亲抚养焦虑与忧虑性、紧张性和怀疑性呈正相关;父亲过度保护与有恒性、活泼性及怀疑性呈正相关;母亲过度保护与活泼性和怀疑性呈正相关;父亲情感温暖与忧虑性和独立性呈负相关,与敢为性、稳定性、有恒性、乐群性及活泼性呈正相关;母亲情感温暖与独立性呈负相关,与稳定性、有恒性、乐群性及活泼性呈正相关(均P<0.05)。决策树分析结果显示,若父亲情感温暖得分<19分,医学生更可能形成挣扎型人格;父亲情感温暖得分≥27分,母亲抚养焦虑得分<27分,父亲冷漠拒绝得分<14分,医学生形成自信型人格的概率为13%。结论父母教养方式对在校医学生人格方面的教育和引导具有重要的意义,家庭温暖、“慈父”形象有利于医学�
- 赵辉蒋桂磊李明月戴江红刘金宝
- 关键词：人格医学生父母教养方式决策树
