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美国残疾儿童家长的教育权利: 2017年; 作为"未成年人"和"残疾儿童"双重身份的学生,其受教育权的保障在很大程度上取决于家长教育权利的行使。美国《残疾人教育法》及其相关法律对残疾儿童家长的教育权利做出了明确、具体、详细的规定。美国残疾儿童家长的教育权利主要包括程序性保护及其知情权,教育记录获取、保护、销毁权,教育参与权,教育救济权,以及获得指导、咨询、培训、服务的权利。; 郭凯; 关键词：特殊教育教育权利

弹性学习与高等教育的变革被引量：4: 2010年; 作为一种新型的人才培养模式,弹性学习已经成为许多国家高等教育政策的主题。随着全球化进程的加速和弹性学习的实施,传统研究型大学垄断高等教育的地位已被打破,各种新型大学不断涌现出来,以满足不同学习者的教育需求;"面授教学"至高无上的神话也告破灭,学习者对接受高等教育的方式拥有了更多的选择;知识的选择与配置不再完全是教师预先给定的,而是师生共同建构的结果;高等教育与社会的联系更加紧密,学术自由、大学自治和绩效责任之间保持适度的张力已成为一种必然趋势。; 郭凯; 关键词：高等教育体系教学模式学术自由

中小学优质学校形成机制研究被引量：18: 2012年; 学校的办学理念、共同愿景、管理制度、办学行为、学校文化是优质学校形成的最基本的要素。以这些要素为基础,优质学校形成的基本机制为:明确而独特的办学理念是优质学校形成的导向机制;清晰而共享的学校愿景是优质学校形成的动力机制;完善而合理的管理制度是优质学校形成的保障机制;规范而务实的办学行为是优质学校形成的运行机制;追求卓越的学校文化是优质学校形成的引领机制。; 周峰郭凯贾汇亮; 关键词：办学理念学校愿景办学行为学校文化

安全视角下的美国中小学校规模研究: 2016年; 除了成本效率、学业成就之外,安全视角是美国中小学校规模研究的又一重要路径。研究表明:学校规模会影响学校安全,学校规模越小,学校暴力行为就越少,学校规模越大,学校对安全的关注度越高,严重暴力犯罪发生的可能性更大。迄今为止他们并未就理想的学校规模达成一致结论,但其上限一般不会超过900人。这些研究给我们的启示是:应该将"安全"作为中小学规模研究的重要视角;应该运用复杂性思维研究和处理学校安全与学校规模之间的关系;应该将"安全"作为中小学布局调整的底线标准,严格控制学校规模。; 郭凯; 关键词：办学成本

美国中小学校规模研究:争议与启示被引量：3: 2012年; 20世纪60年代以来,美国中小学校规模一直是教育政策研究领域争论十分激烈的问题之一。较之整个20世纪学校规模不断扩大的趋势,21世纪美国中小学校规模在朝缩小的方向发展。在中小学校规模研究的争议中,占压倒优势的观点是:小规模学校比较好。这些争议给我们带来的启示是:应该从多元视角与价值来审视中小学校规模;应该权衡中小学校规模的多元影响因素;应该以育人为本作为衡量中小学校规模的根本标尺。; 郭凯

生物学科教育实习存在的突出问题与对策初探被引量：3: 2014年; 生物学科由于具有很强的实践(实验)教学特点,因而有别于其他学科.调研发现,生物学科教育实习存在实习生系统而有效的训练不够、教师基本功薄弱、实习学校实验课开出率低和高校实习指导不到位等突出问题,从改革课程体系,彰显学科特色,建立有效的评价制度,完善指导制度等方面改进生物学科教育实习的模式,提高生物实习生教学的实际能力和实习质量.; 陈爱葵关见留郭凯; 关键词：教育实习

案例分析基础上提升包装设计品位评《包装设计》被引量：3: 2015年; 包装设计在产品的市场竞争中起到重要的视觉传达作用,成为现代商品生产中不可或缺的一部分。许多企业打着“新包装”的口号提升产品的吸引力,力图通过包装上的创新提升产品及企业形象。随着经济全球化的发展以及信息时代的到来,产品的竞争不再局限于某一国家或地区,而是成为世界性的竞争。由于产品包装设计不合理而导致商品的滞销现象比比皆是,给企业带来很大的经济损失。近年来,; 郭凯; 关键词：案例分析经济全球化信息时代珠宝品牌中国传统文化

新课程背景下农村基础教育教学质量调查报告被引量：1: 2013年; 采用问卷和访谈的方式,以农村地区的校长、教师、教研人员及教育行政部门的管理者为调查对象,对广东省部分地区的基础教育进行调查。结果表明:办学经费、教学设施设备、教师素质等是影响农村教育质量的主要因素;大部分农村学校的教学设施设备等教学资源明显不足,现代化水平低,少数贫困地区更倾向于把有限的资源投放到少数的重点学校或窗口学校;农村学校教师队伍结构不合理、素质亟待加强,存在着教师年龄老化、知识老化、高学历教师比重低、初始学历不高、学科结构不平衡等问题;农村教师对新课程实施情况总体上比较满意,但在实施的过程中还存在着一些困难;农村学校在依法治校、教学常规建设、和谐校园建设等方面效果明显,但在教育资源的合理有效配置、民主管理方面还比较欠缺;农村地区教研组织机构与教研制度不够健全、教研活动开展非常态化,教研资金不足、教研人员编制不足、教师教研素质不高是影响农村教研工作成效的最主要因素。根据调查结果提出完善教育经费保障机制,改善办学条件,提升教师素质等几点建议。; 李杼机郭凯肖建彬; 关键词：农村基础教育教学质量

新课程背景下提高农村教学质量的政策研究被引量：1: 2013年; 当前农村教育整体薄弱的状况还没有得到根本改变,农村学校资源得不到有效保障,课程供给质量与学生学业水平整体偏低。近10年来国家出台了一系列提高农村教学质量的相关政策,这些政策一定程度上促进了农村教育的发展,但是由于政策的适切性、操作性不强,政策被扭曲执行、博弈执行,政策效果并不理想。提高农村教学质量,必须确立教学质量为本的农村教育政策目标,提供充足的教育教学资源,进一步改进农村教育管理。; 郭凯; 关键词：教学质量教育政策新课程改革

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郭凯