黄显军
- 作品数：7 被引量：10H指数：2
- 供职机构：淮北师范大学教育学院更多>>
- 发文基金：安徽省高等学校优秀青年人才基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 学前教育本科生融合教育素养培养困境与出路被引量：3
- 2020年
- 文章采用目的性抽样和方便抽样,选取A省H师范大学为研究对象,采用文本分析法、访谈法和问卷法试图展现学前教育本科生融合教育素养培养的现状与问题。研究发现,当前融合教育素养培养存在培养目标有争议、课程设置不合理、教师教育者专业性不足等主要问题。建议:课程实施以学前融合实践为导向;将融合教育基础课纳入必修,并增加选修课;加强教师教育者的学前融合教育培训。
- 黄显军
- 关键词：职前培养
- 祖辈专制教养方式与农村留守幼儿社会能力的关系:自我控制的中介作用
- 2024年
- 祖辈教养方式对农村留守幼儿社会能力具有影响。文章采用问卷法对296名4~6岁农村留守幼儿进行测查,探究自我控制在祖辈专制教养方式与农村留守幼儿社会能力之间是否起中介作用。研究发现:祖辈专制教养方式与农村留守幼儿的自我控制和社会能力呈显著负相关;农村留守幼儿的自我控制与其社会能力呈显著正相关。祖辈专制教养方式显著负向预测农村留守幼儿的社会能力,自我控制在二者之间起部分中介作用,祖辈专制教养方式会通过抑制农村留守幼儿的自我控制来降低其社会能力。为提高农村留守幼儿的社会能力,建议幼儿园加强与农村隔代教养祖辈合作共育,改善农村隔代专制教养方式和提升农村留守幼儿的自我控制能力。
- 黄显军
- 关键词：自我控制社会能力农村留守幼儿
- 区域游戏空间创设的个案调查及分析
- 2015年
- 本研究采用现场观察和录像记录的方法对某幼儿园小中班区域游戏空间创设进行了个案调查,结果显示：（1）游戏区域个数较多,但区域界线不清晰.（2）游戏区域的种类偏少.（3）游戏区域的空间面积较小、密度较低.（4）小班游戏区域场地趋于集中,中班较为分散.（5）区域间相互干扰,游戏环境较为单调.
- 黄显军
- 关键词：区域游戏
- 高师学前教育专业学生微格教学中体态语使用状况调查与分析被引量：2
- 2015年
- 微格教学是训练师范生教学技能的重要方法。目前对其研究开始关注言语教学行为方面,但对体态语关注较少,由于幼儿的学习特点是语言指导下的直观形象性,因此高师学前教育专业学生更应具备良好的体态语使用技能。本研究以安徽某高校39名学前教育专业学生的微格教学录像视频为研究对象,主要采用视频编码分析法,目的是了解其体态语使用状况。结果表明:1.除说明性体态语外,其他体态语使用频繁,但总体使用效果不容乐观;2.象征性体态语使用失误占到近两成,存在该用不用的现象;3.说明性体态语整体使用率偏低,失误率偏高;4.消极表露性体态语使用人数接近一半比例;5.大多数学生使用了不良的适应性和体调性体态语。在此结果基础上,从学生和学校两方面分析了原因,并提出了一些相应的建议。
- 黄显军
- 关键词：微格教学教师体态语
- 祖辈教养方式与农村留守幼儿在园自我控制的关系
- 2023年
- 文章对298名4-6岁农村留守幼儿的祖辈及其教师进行问卷调查,探讨了祖辈教养方式与农村留守幼儿在园自我控制的关系。结果:(1)祖辈倾向于使用权威型教养方式,对男孩更多使用专制型教养方式,民主参与维度上女孩得分高于男孩,祖辈的教养方式在农村留守幼儿年龄上没有差异。(2)农村留守幼儿自我控制水平中等偏上,除冲动抑制性外,其他自我控制维度女孩高于男孩,5岁组、6岁组均高于4岁组。(3)祖辈理性/规则教养方式能够正向预测农村留守幼儿的自我控制行为,是影响农村留守幼儿自我控制发展的保护因素;祖辈非理性/惩罚教养方式能够显著负向预测农村留守幼儿的自我控制行为,是影响农村留守幼儿自我控制发展的风险因素。
- 黄显军王耀祖于晨旭
- 关键词：农村留守幼儿自我控制
- 幼儿在园自我控制与母亲教养方式的关系被引量：5
- 2019年
- 以生态学发展理论为基础,对223名3～6岁幼儿的教师及其母亲进行问卷调查,探讨了幼儿在园自我控制与母亲教养方式的关系。研究发现:(1)幼儿自我控制水平随年龄的增长而提高,6岁组明显高于4岁组,女孩自我控制高于男孩;(2)母亲倾向于使用积极教养方式,母亲的教养方式在幼儿年龄上没有差异,对男孩更多使用消极教养方式;(3)母亲拒绝、尊从教养方式与幼儿自我控制显著负相关,且拒绝能够负向预测幼儿的自我控制。
- 黄显军
- 关键词：幼儿自我控制母亲教养方式
- 幼儿进餐问题家园合作干预的个案研究
- 2015年
- 本研究采用A-B-A倒返实验设计,通过认知干预法、行为干预法和家园约定反馈干预法对某幼儿园一名有进餐问题的幼儿进行了干预,并取得了一定的效果.
- 黄显军李燕
- 关键词：幼儿个案研究
