王云楼
- 作品数：4 被引量：5H指数：1
- 供职机构：南京师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：江苏省高等教育教改立项研究课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教核科学技术自动化与计算机技术更多>>
- 协作学习中教师干预对大学生元认知的影响——基于技术支持的课堂学习环境
- 2016年
- 在协作学习中,由于学生的先验知识水平存在差异,教师的指导有其必要性。以现有研究为基础,探索教师干预对学生元认知水平的影响。采用调查研究的方法对西北师范大学教育技术学专业本科生进行问卷调查,结果发现,在技术支持的协作学习中,教师干预对大学生的元认知水平有积极影响,其中,在元认知知识和元认知体验维度呈显著的积极影响,在元认知监控维度教师干预的影响显著性较低。
- 王云楼王宇熙张一春
- 关键词：教师干预元认知
- 在线学习社区中教师参与度的提升策略
- 2018年
- 当前,在线学习社区已成为教师专业发展的重要平台,是开展混合式教师培训的关键要素。在线学习社区给教师提供了主动参与共享型学习、反思教学实践和接受情感支持的途径。研究的重点在于论述在线学习社区的内涵和价值,探讨教师参与在线学习社区的影响因素和提高参与度的主要策略。
- 王云楼张一春
- 关键词：教师专业发展
- 境外在线学习社区支持的教师专业发展研究
- 非正式的在线学习社区给教师提供了主动参与到共享学习中、反思教学实践和接受情感支持的可能性。尽管当前教师对参与其中拥有越来越浓厚的兴趣，但基于在线学习社区的教师专业发展研究在我国还处于初级阶段。文章通过检索国外核心期刊数据...
- 王云楼张一春
- 关键词：教师专业发展非正式学习
- STEM课程设计策略研究被引量：5
- 2017年
- 摘要：STEM教育因其在培养技能型人才和创新型人才方面所发挥的关键作用，越来越受到世界各国的关注。其中，许多发达国家已经在长时间内展开了大量教育教学实践，而我国仍处于理论研究和小范围试验层面。当前，国内STEM教育课程推进主要存在缺少教学目标和学习评价的指引、缺乏校本教材及其它教学资源的支撑和欠缺专业教师的讲授等障碍。本研究通过分析STEM教育的内涵与特点，结合当前存在的问题，在充分了解国内外STEM教育实施案例的基础上，借助翻转、知情、协同教学三种课程设计模式，为我国STEM教育课程实践落地提供相应的策略。
- 王云楼张一春
