聂丽
- 作品数：9 被引量：3H指数：1
- 供职机构：武汉生物工程学院更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 基于“学习通”平台的药理学混合式教学的教学模式探索
- 2020年
- 目的:探讨线上线下混合式教学在药学专业药理学教学中的应用探索及思考。方法:通过学习通平台,开展线上教学活动,每周通过QQ群课堂进行集中答疑。通过问卷调查形式对药理学学习需求情况和混合式教学效果进行分析。结果:83%的同学认为传统课堂与信息化课堂是否有必要结合。学生认为线上学习最主要的优点是可以重复学习,并且学习时间相对自由。学习效率低和平台操作不熟练是学生线上学习的主要问题。结论:混合式教学模式有利于药理学课堂教与学的延伸,为金课的建设提供了思路和保障。
- 聂丽
- 关键词：药理学混合式教学教学改革
- 手机签到软件在高校课堂的应用初探被引量：2
- 2017年
- 在"互联网+"的大背景之下,传统的教育模式受到了强有力的冲击。微课、MOOC、弹幕、手机课堂这些新颖的教学方式开始走进课堂。本文就"Here课堂签到软件"在高校课堂中的应用进行了探索,围绕其使用方法、使用效果、效果反思几个方面,对一款手机签到软件应用于高校课堂的效果进行了阐述。
- 聂丽
- 关键词：高校课堂出勤率
- 一种乌梅消暑袋泡茶及其制备方法
- 本发明提供一种乌梅消暑袋泡茶，按以下重量份的原料制成：乌梅1‑6份，石斛1‑4份，莲心1‑4份，竹叶卷心2‑8份，西瓜翠衣2‑8份，冰糖1‑6份，绿茶1‑6份。本发明中药茶原料来源丰富，成本低廉，制作和使用简单方便，经济...
- 聂丽
- 文献传递
- 一种基于液质联用和网络药理学的桃红四物汤对原发性痛经的治疗机制分析方法
- 本发明提供了一种基于液质联用和网络药理学的桃红四物汤对原发性痛经的治疗机制分析方法，基于液相色谱‑飞行时间质谱仪，对桃红四物汤化学成分检测，并对其入血成分进行鉴定；结合桃红四物汤在体和离体化学成分检测信息，分析桃红四物汤...
- 聂丽石宇王舒婷邓家庆尤园黄帅
- 我校老年大学开展中医药健康养生课程探索
- 2019年
- 利用高等院校现有教学资源开办老年大学,可作为解决我国养老资源不足的一种途径。唐代医家孙思邈指出:“上医医未病之病,中医医欲病之病,下医医已病之病”,医“未病”的目的及原则就是为了保证健康,延长个体生命时限,提高生活质量。老年大学开设中医药保健课程的目的,主要是针对自身疾病学会一些简易的防病保健方法,能自我防病治病。
- 聂丽
- 关键词：中医养生保健课程
- 一种基于液质联用的益母草颗粒对原发性痛经的治疗机制代谢组学分析方法
- 本发明提供了一种基于液质联用的益母草颗粒对原发性痛经的治疗机制代谢组学分析方法，基于液相色谱‑飞行时间质谱仪，对益母草颗粒化学成分检测，并对入血化学成分进行鉴定；结合益母草颗粒在体和离体化学成分检测信息，分析活性成分及体...
- 聂丽黄帅张军林尤园方蔚
- 民办高校中药学特色专业建设与改革探讨
- 2018年
- 民办综合性高校如何建设具有特色的中药学专业,从人才培养方案的制订、课程体系的改革、教学质量的提高、中药实验实训基地的建设以及人才评价体系的完善等方面进行探讨,寻找自身的优势进行错位发展。
- 赖晓晶聂丽张军林吴杰
- 关键词：民办高校特色专业建设人才评价体系
- 湖北武汉地区5559例HPV感染亚型分型及男女分型差异分析被引量：1
- 2022年
- 目的调查湖北武汉地区人群感染人乳头瘤病毒(HPV)基因型分布情况,并对不同性别和年龄HPV感染情况进行差异分析。方法回顾性分析2021年1-8月在武汉大学中南医院皮肤科门诊送检的443例男性外生殖器刮擦物样本,与同期送检的5116例女性宫颈分泌物样本的14种高危HPV和5种低危HPV的检测结果,进行差异比较和统计分析。结果443例男性外生殖器刮擦物样本中HPV检出率为37.5%,其中低危型HPV-6和11的检出率最高(29.8%),高危型HPV检出前4位为HPV16、51、58和39。5116例女性宫颈分泌物样本中HPV检出率为20.2%,明显低于男性,差异有统计学意义(P<0.05),高危型HPV检出前4位为HPV-52、16、58和83。感染型别中以单一型感染最高,男性为75.0%,女性为69.0%,二重到五重及以上类型感染逐渐减少。女性各年龄组间HPV检出率差异有统计学意义(P<0.05),不同年龄组女性仅在HPV-18、33和11型检出率差异有统计学意义(P<0.05),而男性各年龄组间HPV感染率和HPV基因分布之间比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论武汉地区两性HPV感染均以单一型感染为主,男性HPV感染情况和基因型分布与女性之间存在差异,不同年龄段女性感染HPV基因型不同,为本地区高危HPV的筛查和预防提供依据。
- 聂丽王冬廖生俊
- 关键词：阳性率基因分型高危低危
