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北京市怀柔区0～2岁儿童早期发展干预研究被引量：4: 2008年; 【目的】探讨儿童早期综合发展干预措施对儿童发展的影响。【方法】选择2004年6月-2006年7月出生于怀柔区的正常足月新生儿120人,按照1∶1配对分组,分为实验组和对照组60对。对实验组进行早期发展系统指导,两组均定期监测。并于生后1岁、1.5岁、2岁用《0-6岁儿童神经心理发育量表》进行智能测查。【结果】体格发育主要指标（体重、身长）两组间差异无显著性;试验组儿童血红蛋白在6个月、1岁、1.5岁和2岁时均高于对照组（P〈0.05）;贫血的患病率在1岁组时试验组低于对照组（P〈0.05）;试验组儿童的母亲拥有较高的育儿知识知晓率;试验组于1岁、1.5和2岁时发育商均高于对照组（P〈0.01）。【结论】早期干预可以降低婴儿贫血的患病率;早期干预通过改变母亲的知、信、行对子女的生长发育产生积极的影响;早期干预可以提高婴幼儿的智能发育。; 穆凤霞付立平张淑一贾妮杜文杰田淑英谢艳华戴耀华; 关键词：早期干预养育血红蛋白智能发育发育商

北京市怀柔区0~18个月婴幼儿早期教育效果研究被引量：1: 2007年; 【目的】探讨早期教育对．0～18个月正常婴幼儿体格潜能、智能发育的影响。【方法】选择2004年6月～2005年6月出生于怀柔区的正常足月新生儿60人，按照1：1配对分组，分为实验组和对照组各30名。对实验组进行早期智能开发指导，两组小儿均参加儿童保健定期监测和指导。并于生后1岁、1．5岁用《0～6岁儿童神经心理发育量表》进行智能发育测查。【结果】体格发育主要指标（体重、身长）两组差异无显著性（P〉O．05）；实验组于1岁、1．5岁时发育商（developmental quotient，DQ）明显高于对照组。【结论】早期教育可以促进和提高婴幼儿的智能发育。; 穆凤霞孙春荣付立平田淑英谢艳华杜文杰关宏岩; 关键词：婴幼儿早期教育智能发育发育商

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谢艳华