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何鹏

作品数：2 被引量：3H指数：1
供职机构：河西学院体育学院更多>>
相关领域：自然科学总论文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学
  • 1篇自然科学总论

主题

  • 2篇特殊教育
  • 2篇教育
  • 1篇师专
  • 1篇体育
  • 1篇体育教师
  • 1篇体育教师专业
  • 1篇体育教师专业...
  • 1篇全纳
  • 1篇全纳教育
  • 1篇教育视野
  • 1篇教师
  • 1篇教师专业
  • 1篇教师专业素质

机构

  • 2篇河西学院

作者

  • 2篇盛建国
  • 2篇何鹏
  • 1篇唐光旭
  • 1篇李春玲

传媒

  • 1篇河西学院学报
  • 1篇甘肃科技纵横

年份

  • 2篇2015
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
全纳教育视野下特殊教育体育教师素质结构及主要成分被引量：3
2015年
教师的专业素质水平是全纳教育持续发展的关键。特殊教育体育教师的职业素质具有特殊性、创造性、融合性、社会性等特点,其素质结构不同于其他教师群体。探讨特教体育教师的素质结构及其构成成分,对教师的职前培养、职后培训以及教学能力的提升,都具有十分重要的意义。
盛建国何鹏倪武坤凌晓燕唐光旭
关键词：全纳教育
对特殊教育体育教师专业素质的理论探讨
2015年
运用文献资料分析法、逻辑分析法,对特殊教育体育教师专业素质从知识结构、能力结构和非认知因素三个维度进行分析,为提升教师的专业素质打好理论基础.分析认为,特教体育教师的职业特性,决定了其不同于其他教师的素质成分内涵:特教体育教师的知识结构包括学科性知识、条件性知识、实践性知识和一般文化知识;能力结构包括创新能力、学习能力、教育教学能力、沟通协作能力、康复指导能力和组织管理能力;非认知因素由教师的师德、教育理念、自我效能感和自我发展意识构成.
盛建国何鹏李春玲倪武坤凌晓燕
关键词：特殊教育体育教师
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