徐俊杰
- 作品数：3 被引量：10H指数：2
- 供职机构：宁波职业技术学院更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 高职模具专业毕业生跟踪调查分析与思考——以宁波职业技术学院为例被引量：6
- 2012年
- 从专业教师的视角跟踪调查宁波职业技术学院模具专业毕业生的就业情况,结果显示:用人单位最满意学生的素质为敬业精神、团队意识、诚实守信;基本满意的素质为专业素质和交际沟通能力。学生认为在校对自己工作影响较大的教学环节是"顶岗实习",认为比较有用的是"专业课程"和"基础课程",认为没用的是"毕业设计"。为此,建议模具专业在培养目标定位上不能仅仅局限于模具岗位,应该定位于大机械岗位,解决学生专业面过窄和创新能力欠缺的问题,同时重点设计顶岗实习教学环节。
- 彭力明丁立人徐俊杰
- 关键词：高职院校就业
- 协同理论对高校思政教育的启示被引量：1
- 2015年
- 高校思政教育日益向纵深化和精细化发展。这意味着思政教育要具有未来性与层次性,要树立系统观和实效观,以充分使用可资利用的资源,发挥思政教育的应有作用。协同理论强调系统的协同效应、非线性相互作用及自组织性,它不仅重视对系统的宏观把握,也重视对系统的微观分析及其内在的协同机制。用协同理论的思想审视当下的思政教育,对于检讨和修正实践中思政教育的不足,具有重要的现实借鉴意义。
- 周思勇裘广宇徐俊杰
- 关键词：思政教育自组织
- 论高职学生思想品德评价体系建设——基于养成教育的视角被引量：3
- 2017年
- 思想品德评价对学生的发展具有重要的意义。现有的高职学生思想品德评价体系由于受到科学主义与工具理性的影响,出现了工具化的倾向。由此引起的高职学生思想品德培养方面的问题,需要我们构建以养成教育为导向的思想品德评价体系加以匡正。基于养成教育的评价体系应遵循客观性、实践性、整体优化、发展性等原则;应坚持以人为本的评价理念,确立切合实际的评价目标,建立协调互动的评价运作机制。在内容上,评价指标应结合高职学生的特点,突出实践导向;涵盖思想、政治、道德、心理、法纪等五个方面,并在具体评价时融入学生个体性的维度。
- 周思勇徐俊杰裘广宇
- 关键词：高职学生思想品德养成教育
