杨曌
- 作品数：7 被引量：40H指数：4
- 供职机构：福建师范大学旅游学院更多>>
- 发文基金：福建省自然科学基金福建省科技厅软科学研究项目国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律更多>>
- 基于扎根理论的乡村老年人闲暇教育参与行为影响因素研究被引量：3
- 2019年
- 伴随全社会闲暇时间的增多与老龄化程度的加重,老年闲暇教育作为推动积极老龄化的重要手段,为老年人的社会再融入提供了契机。以乡村老年人为研究对象,通过半结构化访谈方式,共访谈24位乡村老年人,获得近11万字的访谈文本素材,继而运用扎根理论对其进行分析,归纳出乡村老年人参与闲暇教育的影响因素,并在此基础上构建乡村老年人闲暇教育参与行为影响因素模型。研究结果表明,乡村老年人参与闲暇教育主要取决于个体因素、教育因素、社会因素三大方面的影响;个体因素中包括自身客观条件、自身主观认知两个关系类别,社会因素中包括人际关系、公共组织两个关系类别,教育因素中包括教育活动、教育资源两个关系类别;三大因素各有侧重,但又相互联系,共同影响着乡村老年人闲暇教育的参与行为。
- 黄成昆储德平杨曌黄亚榕
- 关键词：闲暇教育扎根理论
- 国家公园建设与社区教育发展研究被引量：2
- 2018年
- 我国国家公园建设已进入全面实施与加速推进阶段。国家公园建设与社区教育发展之间存在着内在依存性关系:国家公园建设是社区教育发展的重要抓手和强大推力,社区教育又是进行国家公园建设的必要条件和基本途径。国家公园建设不仅给社区教育的品质、内容、模式等方面带来潜在机遇,也对社区教育的居民素养、参与意识、协调机制等提出隐性挑战。据此,最后提出社区教育适应并促进国家公园建设的思路与对策。
- 储德平杨曌吴建垲
- 关键词：社区教育国家公园
- 近二十年中国高校创新创业教育研究态势——基于CSSCI数据库的分析被引量：19
- 2017年
- 以"创新创业教育"为研究对象,按篇名对CSSCI数据库(1999-2016年)进行文献检索,经筛选得出635篇样本文献,运用网络文本分析软件对其进行统计分析,梳理出目前学术界在研究成果数量、刊物分布、作者区域分布、研究方法等方面的研究现状,而创新创业教育的研究热点主要集中在基础理论、发展现状、模式构建、经验与启示、创新与创业关系、效果评价等六个方面。
- 储德平杨曌张秦
- 关键词：创新创业教育
- 我国乡村老年闲暇教育的主要矛盾与因应之策被引量：6
- 2018年
- 乡村老年闲暇教育是促进老年人身心健康的客观需求,是实现老年人社会价值的内在诉求。然而,我国乡村老年闲暇教育面临着三大突出矛盾:乡村文化环境日益衰弱与老年群体余暇渐趋充裕之间的矛盾、乡村休闲产业供给断层与老年群体的闲暇需求之间的矛盾、乡村成人教育观念淡漠与终身教育发展之间的矛盾。为此,从闲暇教育观念、闲暇教育内容、闲暇教育人才、休闲产品质量、乡村文化建设等方面提出中国乡村老年闲暇教育的因应之策。
- 杨曌储德平王兰兰邹芷嫣
- 关键词：闲暇教育老年教育
- 中国游客教育载体刍议被引量：1
- 2016年
- 中国游客教育是旅游业规范游客行为的重要手段、实现绿色消费的重要途径、维护国家形象的重要举措,也是旅游业对公民教育重要使命的担当。从游客教育的主体、客体、介体、环体四个基本要素对游客教育载体进行探析,据此提出对策、建议:要强化教育主体,充分发挥政府、导游、旅游地经营者的教育作用;要细化教育客体,基于不同群体游客和不同个体游客的特性和共性,实施因材施教;要优化教育介体,探索多元化的游客教育模式;要美化教育环体,依托具有代表性的环境教育场所,营造良好的教育氛围。
- 储德平李泓沄杨曌
- 关键词：游客教育教育载体公民教育
- 发达地区农村老年人参与闲暇教育的影响因素研究——基于福建省泉州市的实证分析被引量：6
- 2019年
- 本文利用291份福建省泉州市农村老年人闲暇教育的入户调查数据,运用二元Logistic回归法进行相关验证,分析农村老年人参与闲暇教育的影响因素。研究结果表明:普通话、活动开展的频次、征求意见情况对农村老年人参与闲暇教育有负向显著影响,健康状况、自我感知的空闲时间、公平对待情况与农村老年人参与闲暇教育有正向显著影响,年龄、性别、婚姻状况、自我感知的空虚度对闲暇教育参与影响不显著。在实地调研和上述实证研究的基础上,提出相应的对策建议。
- 王兰兰杨曌林霏阳储德平
- 关键词：农村老年人闲暇教育LOGISTIC模型
- 农村产业融合背景下的新型职业农民培养机制探究被引量：8
- 2016年
- 新型职业农民是加快推进我国农村一二三产业融合发展的微观主体和关键力量。本文从全面建成小康社会、全面建设生态文明、全面推进"双创"战略、全面补齐现代农业发展短板四个方面分析培养新型职业农民的时代语境,并从文化、技术、经营、政策、生态等角度分析新型职业农民的新内涵,从共享(Sharing)、匹配(Matching)、认同(Identity)、学习(Learning)与评估(Evaluating)等五个环节构建新型职业农民的SMILE培养机制。
- 储德平杨曌李泓坛
- 关键词：新型职业农民
