王德仙
- 作品数：11 被引量：13H指数：3
- 供职机构：保山学院外国语学院更多>>
- 发文基金：云南省教育厅科学研究基金更多>>
- 相关领域：语言文字更多>>
- 缅汉称谓语对比初探被引量：1
- 2016年
- 缅汉语都在各自长期的历史发展过程中形成了庞大的称谓语系统,并在各自所属的社会中担当着重要的社交礼仪作用。虽是亲属语言,但两者的差异也很明显。主要从描写现代缅汉语口语中的称谓语系统入手,对缅汉称谓语进行比较,揭示缅汉称谓语的不同,分析社会文化对缅汉称谓语的影响,以对缅汉称谓语作初步的对比研究。
- 王德仙
- 关键词：汉语称谓语社会文化影响
- 缅甸人的名字与文化被引量：3
- 2008年
- 人名是称谓语中不可缺少的一部分,就一般而言,人名包含两部分,即姓和名,它的组合方式有"姓+名"(如中国人的姓名)或"名+姓"(如英国人的姓名)。但缅甸人的人名既不同中国人的人名,也不同英国人的人名。因为缅甸人没有姓只有名字。主要通过缅甸人人名命名的文化规律、取名的文化观念以及人名的使用上来论述缅甸人的名字与缅甸文化之间的关系。
- 王德仙
- 关键词：人名文化
- 论缅语亲属称谓语的泛化
- 2016年
- 首先对现代缅语口语中的亲属称谓语进行简要介绍,接着着重分析缅语亲属称谓语泛化的表现和特点:缅语亲属称谓语的泛化同时发生在长辈、同辈和晚辈三个层级;泛化普遍遵循尊敬和亲密两个基本原则;泛化的亲属称谓语存在众多变体,结构上虽带有词缀现象,但却不能作为严格意义上的泛化标记;泛化的亲属称谓语的使用具有稳定性、阶层性、阶段性、性别差异性和条件性。
- 王德仙
- 关键词：缅语亲属称谓语泛化
- 缅甸语教学情况的问卷调查与统计分析——立足于保山学院的缅语教学调查被引量：3
- 2010年
- 采用问卷调查的方式,对保山学院选修课缅甸语教学反馈情况做分析。问卷设立了15个参照变量,搜集学生的自我反馈信息,进行整理、比较,分析影响学生学习缅甸语的客观因素,为教师更好地教学提供可靠依据,同时也提出了优化缅甸语教学的建设性意见。
- 王德仙
- 关键词：问卷调查
- 略论缅甸语语音教学——兼与汉语语音比较被引量：4
- 2013年
- 通过现代缅汉两种语言语音系统的比较,指出母语为汉语的学习者由于受母语的影响,在缅甸语学习中常出现的问题。针对这些问题,提出解决办法,以便实现更为有效的缅甸语语音教学。
- 王德仙
- 关键词：缅甸语汉语语音比较语音教学
- 缅语单词记忆方法探析
- 2016年
- 学习任何一种语言,单词的记忆是学习过程中重要而必不可少的一环,学习缅语也不例外。文章结合缅语单词本身的语音和字形规律,提出六种记忆缅语单词的方法进行可行性分析,供缅语学习者在缅语学习中选用。
- 王德仙
- 关键词：缅语单词记忆方法
- 缅语畜牧词汇的文化内涵初探
- 2011年
- 缅语畜牧词汇作为缅甸语词汇中的一个类别,它自身有一个逐步发长的过程。缅语畜牧词汇的发展过程,反映出缅人对动物的实际认识过程,同时,也包含了缅甸文化从游牧文化向农耕文化转型的过程。主要从与马、象、牛、鸡等四种牲畜有关的词语在缅语词汇中的文化反映作一分析。
- 王德仙
- 关键词：缅甸语
- 浅析汉缅英亲属称谓语构成系统被引量：1
- 2014年
- 使用汉语、缅语、英语的不同民族,由于亲属制度的不同,亲属称谓的体系也会不同程度地存在差异。将对汉缅英三种语言中的亲属称谓语构成系统进行初步的对比分析,以示三种语言中亲属称谓语间的共性特点和差异,为学习汉语、缅语及英语的学习者和在跨文化交际中的人们提供一定的参考。
- 王德仙
- 汉缅称谓语及其语用功能
- 2016年
- 中缅两国山水相连、民族同源,但由于所处地理环境和传统文化的不同,造成汉缅称谓语构成系统和繁琐程度不同,也造成称谓语在自身所属语言社会中的具体使用情况也存在差异;称谓语在交际过程中不仅是对交际对象的直接称谓和他称称谓,同时还被作为一种交际手段被赋予了许多语用功能;对汉缅称谓语的差异先进行简单介绍,接着从语用学的角度出发,就汉缅称谓语的指示功能、礼貌原则,以及称谓语在会话结构中起到的话轮交替、相邻对、话题转换、话轮争夺和语码转换等作用进行初步分析。
- 王德仙
- 关键词：汉语称谓语语用功能
- 缅甸语亲属称谓语的外化用法初探被引量：1
- 2009年
- 亲属称谓是有血缘亲属关系的人互相之间称谓的用语。社会交际用语中存在着一种现象,即用亲属称谓语称呼不具有亲属关系的人。这种称呼方式叫做亲属称谓语的外化用法,而这种称呼现象也存在于缅甸语中。试图从缅甸语亲属称谓语外化用法的特点、原因等问题做初步探讨。
- 王德仙
- 关键词：缅甸语亲属称谓外化
