张婷婷
- 作品数：7 被引量：16H指数：2
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- 首都中小学教育国际交流与合作现状及特点
- 2012年
- 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出：“开展多层次、宽领域的教育交流与合作，提高我国教育国际化水平。借鉴国际上先进的教育理念和教育经验，促进我国教育改革发展，提升我国教育的国际地位、影响力和竞争力。”
- 张铁道张婷婷
- 关键词：教育国际交流基础教育教育改革
- 美国AP课程质量管理模式及其启示被引量：2
- 2016年
- 美国大学先修课程(AP课程)是在高中阶段开设的大学初级课程,其宗旨是帮助学有余力的学生进行加速进阶学习。从AP课程的发展历史可见,大学、大学理事会和高中之间的委托代理关系,使得大学可以将部分基础课程下放至高中阶段开设,同时这种举措也可以对高中和大学理事会进行有效的激励与约束。从分析AP课程质量管理主要利益相关方(大学理事会、高中、大学)的关系入手,探讨AP课程的"管办评用"闭环管理模式及其作用机制,以期对我国大学先修课程建设有所启示。
- 张婷婷文东茅
- 关键词：AP课程委托代理质量管理
- 委托代理关系对美国大学先修课程质量的影响
- 本文借助委托代理理论,探讨委托代理关系对美国大学先修课程(AP课程)质量的影响,明确几个主要利益相关方之间的委托代理关系,具体分析这种委托代理关系对AP课程质量的影响,并阐明目前存在的问题，指出AP课程是一定历史时期的产...
- 张婷婷
- 关键词：先修课程委托代理关系
- 文献传递
- 美国高中大学先修课程的发展及启示
- 2016年
- AP课程是英文Advanced Placement Course的简称，国内将其译为“大学先修课程”。它包含两层含义．一是“先修”。即大学水平的初级课程在高中阶段开设，学生可以在高中阶段预先学习有挑战性的大学课程；二是“大学层次”，即学生学习AP课程并参加考试评估，考试成绩优异者，其课程成绩可能获得大学认可，并作为大学入学参考或兑换大学课程学分的依据．进而在大学学习时间和学费方面获得一定的优势。
- 张婷婷
- 关键词：大学课程先修课程高中阶段AP课程考试评估考试成绩
- 国际社会促进教育公平的实践及其对我国的启示
- 2009年
- 国际社会对于教育公平的理解包括如下方面：强调儿童享有平等受教育权、关注缩小教育差距、倡导提供“有质量的全民教育”等，为此采取了借助立法与执法手段推进教育公平、完善公共教育资源的公正分配与高效管理机制等措施。我国可以借鉴他国经验，从确立以教育公平为教育持续发展的政策价值取向、充分保障义务教育经费投入、建构合理有效的学业评价体系等方面来推动教育公平事业的发展。
- 北京教育科学研究院课题组张铁道张静张婷婷
- 关键词：教育公平全民教育
- 国际社会促进教育公平的实践及其对我国的启示被引量：10
- 2009年
- 教育公平是社会公平的重要基础,推进教育公平是我国当前教育改革的重要目标。国际社会促进教育公平的基本理念、主要内容以及推进教育公平的政策及其实践对于促进我国义务教育阶段教育公平的启示在于：确立以教育公平为教育持续发展的政策价值取向 充分保障义务教育经费投入,提高经费利用效率 深入推进课程与教学改革,建构合理有效的学业评价体系 提高教师专业能力水平,均衡配置师资资源 有计划地发展超常教育,为培养拔尖创新人才奠定基础。
- 北京教育科学研究院课题组张铁道张静张婷婷
- 关键词：教育公平
- 美国高中大学先修课程的发展及启示被引量：4
- 2015年
- 作为在美国高中普遍开设、并在世界快速发展的大学先修课程(AP课程),其60年的发展历程和有益经验,诸如"追求卓越与促进公平"的核心理念,严格的学术标准,以课程下放及学分兑换巧妙加强高中教育与大学教育的对接,以及AP成绩在大学录取中发挥作用等,均为我国的高中大学先修课程发展、高中课程综合改革、大学自主招生、创新人才培养以及促进高中教育与大学教育有效衔接提供了有益借鉴。
- 张婷婷
- 关键词：AP课程课程体系
