杨梨
- 作品数：9 被引量：36H指数：3
- 供职机构：北京师范大学社会发展与公共政策学院更多>>
- 发文基金：重庆市教育委员会人文社会科学研究项目重庆市社会科学规划项目重庆市教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理医药卫生更多>>
- 同伴教育、学校社工与青年领导力：预防校园欺凌之行动研究被引量：12
- 2018年
- 校园欺凌成为了全球热点与中国各界日益关注的社会问题,国内迫切需要设计有效的行动计划。本研究以初级预防为主的暴力干预阶段理论、同伴教育为主的干预模式和社会生态视角的改变理论为依据,设计和实施了以学生为主体的、同伴教育式的、学校社工参与的、具备社会性别视角的校园性别预防的示范性干预模式。该干预模式在提高学生预防性别暴力的能力、鼓励年轻人共同参与和采集预防校园欺凌的数据资料三个方面回应了联合国教科文组织提出的预防校园欺凌的六项优先行动,未来还需要在加强领导力、强化教职工能力、建立有效的举报机制等方面改进一步。
- 王曦影杨梨
- 关键词：性别平等同伴教育学校社工
- 计划行为理论下家长性教育意愿与行为差异的原因与对策研究被引量：2
- 2018年
- 家长担任着青少年性教育的重要角色。根据计划行为理论框架,通过访谈八位重庆父母,研究发现,家长表现出积极、消极或忽视性教育的不同意愿,进而家长分别采取积极健康、威胁控制或回避三类不同的性教育策略。家长自身的性观念、性教育的感知行为控制以及周围人的性教育规范信念都存在差异,从而影响了家长的性教育意愿和行为。促进家长性教育能力的策略主要包括转变家长的性观念及性教育态度,提供专业培训或资源提升家长的性教育自我效能以及形成支持家庭性教育的社会环境。
- 杨梨杨梨
- 关键词：性教育家长计划行为理论
- 家庭性教育影响因素的国外研究进展被引量：12
- 2018年
- 家庭性教育对青少年的性行为和性态度有着重要影响。有效的家庭性教育能推迟青少年发生性行为和减少青少年的不安全性行为,甚至可以对同伴压力导致的性行为起到调节作用,还能够预防未成年怀孕[1-3]。中国父母很少开展家庭性教育,即便开展了性教育,涉及的内容也比较狭窄[4-7]。
- 杨梨杨梨
- 关键词：性教育家庭青少年
- 健康中国背景下小学生性健康教育模式构建被引量：3
- 2020年
- "健康中国"战略指出青少年性健康教育的重要性,目前中国学校、家庭较少开展青少年性健康教育,已有的性健康服务以初高中和大学生为主,迫切需要开展小学生性健康教育活动。笔者依据社会生态改变理论和国内外性教育标准,以高年级小学生为服务对象,设计和实施了家校联合、辐射社会、形式多样、高度参与的"4类人群(小学生、家长、教师和公众)+4个层次(个体、家庭、学校和社会)"的示范性性教育模式,可为青少年性健康研究者和实务工作者提供研究理论、项目设计和活动实施等方面的参考。
- 杨梨杨梨
- 关键词：健康教育学生保健服务
- 农村医疗救助受益人群分析——以四川省某县为例
- 2008年
- 我国农村实行医疗救助政策,旨在为农村贫困人口提供医疗服务现金救助。其首要问题是确定受益人群。而受益人群除了"资格"界定外,实际获得医疗救助还需要满足一些"条件",对两者结合研究才能更清楚的了解医疗救助实际受益对象。由于政策各地有所不同,结合在四川省某县调查情况,对调查县农村医疗救助实际受益对象进行描述和在此基础上提出改进该县医疗救助的政策建议。
- 杨梨
- 关键词：农村医疗救助
- 同伴群体中力量不对等机制的形成与运作——基于高中校园欺凌的案例研究
- 2020年
- 欺凌中双方之间的“力量不对等”是判定校园欺凌的核心要素之一,然而鲜有研究关注校园欺凌中这一不对等关系的运作过程。本文填补这一研究空白,结合地位关系理论和社会性别视角,对X校高中生的欺凌案例进行分析。本文发现,在结果导向的“分班制度”、“竞争文化”和现代社会“消费主义”的影响下,高中生们形成了以“学霸”和“社会大哥大姐”为“上层”地位者的两大同伴群体。校园里存在着两类不同的欺凌:一类是由同伴群体认可的地位较高的人刻意发起、其他跟随者参与的欺凌;另一类是在地位分化与性别不平等交互作用下,群体成员对不符合传统性别角色和性别表达的青少年的集体欺凌。校园欺凌体现了由“学业能力”、“社会能力”与性别不平等三股力量交织形成的“力量不对等”关系。
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- 关键词：青少年社会性别视角
- 修复方法防治校园欺凌的国际经验与启示被引量：5
- 2020年
- 修复方法治理校园欺凌在价值观、目标、参与方式、决策过程和运行机制等方面独具特色。修复方法经历了从会议修复、连续体修复到全校修复的模式升级过程,具体实践方式包括以学生为主的同辈支持与调解、以学校老师为主的协商解决法及多方参与的修复会议等。它能够减少校园欺凌发生、营造和谐校园,增加学生、家庭与教师的参与度。树立惩罚性与修复性并重理念、克服现实困难、开展修复方法试点与评估,将有利于防治我国日益突出的校园欺凌问题。
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- 文化生产与预防欺凌:基于一个社会工作服务项目的案例研究被引量：2
- 2020年
- 从同伴群体的文化生产角度回应校园欺凌问题和开发社会工作服务项目具有重要的现实意义。基于一项社会工作服务项目案例,本文探讨了从文化生产视角开展预防欺凌社会工作服务的可行性和有效性。研究发现,借鉴意义生产、自我生产与生活方式生产这三方面文化生产内容,预防欺凌的社会工作服务设计和实施了重新生产"欺凌"意义的预防欺凌课程、影响学生建构"自我身份"的同伴教育小组和倡导友善相处生活方式的学校社区活动。尽管项目服务内容的丰富性和持续性还有待提高,服务效果也有待进一步验证,但以文化生产视角推动预防欺凌的社会工作服务发展,仍然是创新校园欺凌防治方式的有益尝试。
- 杨梨
- 关键词：文化生产社会工作
- 社会适应的动态性与情感体验的双重性——基于上海市老漂族的质性研究被引量：3
- 2018年
- 基于对20名上海市老漂族的访谈和观察,深入分析老漂族的社会适应过程及其情感体验。研究发现,老漂族的社会适应过程具有动态性特征,其适应程度逐渐加深,依次经历了初入社区的不适应阶段、人际关系和生活习惯等行为适应阶段和观念上的文化适应阶段。同时,老漂族经历着消极和积极两种情感体验。"保姆型老漂"经历着照料孙辈的劳累、家庭矛盾的烦恼以及缺乏沟通的落寞,同时也会享受到家庭团聚、子女孝顺、实现自身价值的快乐;"受养型老漂"在享清福中产生自我否定的情绪,继而积极寻求提高自我认同感的新途径。老漂族的适应过程和情感体验存在差异,这主要受到老漂族自身的性别、性格等内在因素以及家庭、社区和政府提供的社会支持等外在因素的共同影响。
- 杨梨杨梨
- 关键词：社会适应动态过程
