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吴章荣

作品数:9 被引量:16H指数:2
供职机构:江西机电职业技术学院更多>>
发文基金:江西省高校人文社会科学研究项目江西省高校党建研究项目更多>>
相关领域:文化科学经济管理政治法律更多>>

文献类型

  • 8篇中文期刊文章

领域

  • 6篇文化科学
  • 2篇经济管理
  • 1篇政治法律

主题

  • 4篇文化
  • 4篇高职
  • 3篇教育
  • 3篇红色文化
  • 2篇院校
  • 2篇主义
  • 2篇文化资源
  • 2篇高职院校
  • 2篇红色文化资源
  • 1篇大学生
  • 1篇地理
  • 1篇地理文化
  • 1篇应用程序
  • 1篇融入高校
  • 1篇社会主义
  • 1篇实时信息
  • 1篇视域
  • 1篇思想史
  • 1篇思想史研究
  • 1篇思政

机构

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作者

  • 8篇吴章荣
  • 1篇周太

传媒

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  • 1篇中国食用菌
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  • 1篇江西青年职业...
  • 1篇江西教育

年份

  • 1篇2023
  • 4篇2021
  • 2篇2020
  • 1篇2016
9 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
红色文化融入高校创新创业教育的思考被引量:9
2016年
红色文化是在中国革命、建设和改革过程中形成的先进文化,具有强大的精神感召力,将其融入高校创新创业教育具有重要的现实意义,探索有效的融入途径将能更好地发挥红色文化对高校创新创业教育的质量提升作用。
吴章荣周太伍小玲
关键词:红色文化创新创业教育
江西红色文化资源助力乡村振兴的路径研究被引量:2
2021年
乡村振兴是关系社会主义现代化目标和中华民族伟大复兴的中国梦能否实现的伟大战略。党中央、国务院高度重视红色文化的传承与发展,习近平总书记在多个场合强调要传承好红色基因,利用好红色文化资源。实践证明,在打赢脱贫攻坚战和全面小康社会建设的路上,地方红色文化资源发挥了重要作用。江西省作为红色文化资源优势省,在新时代乡村振兴战略中,如何充分挖掘和发挥江西省地方红色文化资源的独特优势,为乡村振兴提供宝贵资源与精神支持,助力乡村振兴战略的实现,是一个重要课题。
吴章荣
关键词:红色文化资源
地方红色文化资源运用于高职思政课的研究被引量:3
2021年
地方红色文化资源是红色基因的载体,赓续着中国共产党人的精神血脉。将地方红色文化资源运用于高职思政课教学,可以增强思政课堂的活力,让思政课理论知识变得鲜活和引发与学生的情感共鸣。在具体运用上,教师应注重历史与现实相结合,突出体验参与、沟通交流及融媒体的运用,更好地提升地方红色文化资源在高职思政课教学中的运用效果。
吴章荣
关键词:爱国主义教育思政课
社会主义农业思想发展的历程及当代影响研究——评《社会主义农业思想史研究》
2020年
中国作为一个以农业为基础的国家,农业是否健康发展不单单会影响到国民经济其他部门的发展,还会对社会的稳定造成影响。为了促进农业进一步发展,深入研究社会主义农业思想发展的历程显得十分重要,有助于为我国农业发展提供重要指导作用。其中,社会主义农业思想史是指社会主义者对农业观念、学说、理论及政策的客观反映。
吴章荣
关键词:思想史研究社会主义农业
谈科技旅游对地理文化传承与发展的促进
2023年
科技旅游是一种集科技和旅游元素于一体的新兴旅游方式,可以为游客带来全新体验。在科技旅游中,人们可利用各种科技设备和应用程序,更好地规划旅行路线、获得实时信息、了解目的地的历史文化信息并与当地居民进行交流互动。在全球化时代,科技和旅游的融合不仅仅是一种旅游方式的简单改变,更是一种文化传播和地理认知的拓展,能够有效促进地理文化的传承与发展。
吴章荣
关键词:历史文化信息应用程序实时信息交流互动
将井冈山精神融入高职创新创业课程的探讨被引量:2
2021年
井冈山精神融入高职创新创业课程教学,对提升创新创业课程育人效果具有重要意义。井冈山精神在培养创业者的创业精神、创新精神、艰苦奋斗精神、创新创业科学方法等方面蕴含丰富的教育价值。井冈山精神融入高职创新创业课程教学,在方法上要注重历史与现实的结合和各种教学方法的运用,要注重融入教学目标、融入课堂教学各环节、融入实践教学过程。
吴章荣
关键词:井冈山精神教学路径
教育生态学视域下高职辅导员队伍专业化发展
2021年
新时代高职院校辅导员队伍专业化发展是适应新时代高等职业教育发展和加强高校思想政治教育的现实需要。在教育生态学视域下,新时代高职院校辅导员队伍专业化发展主要存在生态位不清晰、较多限制因子、花盆效应限制等问题。高职院校需要从用好生态位原理、坚持生态链法则、把握限制因子定律和打破花盆效应等方面探寻辅导员队伍专业化发展建设路径。
陈璐霞吴章荣
关键词:教育生态学高职院校辅导员队伍
高职生创新创业素质培养的路径——以江西机电职业技术学院为例
2020年
当前,高职院校在培养学生创新创业素质过程中面临着课程体系不完善,品德素质教育边缘化;师资水平不高,教学质量无法保证;学生自我认知不足,素质教育难点多等问题。为了更好地培养高职生优良的创新创业素质,高职院校必须结合学生的成长和专业特点,按照创新创业教育规律,从创新创业者所需要的品质、知识和能力入手,通过不断丰富创新创业素质教育内涵,改进课堂教学方法,持续深入开展创新创业实践活动,切实发挥高职院校创新创业素质教育的实效。
陈冲吴章荣
关键词:高职院校大学生
共1页<1>
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