仝慧茹
- 作品数：4 被引量：19H指数：2
- 供职机构：广西中医药大学更多>>
- 相关领域：语言文字医药卫生文化科学更多>>
- 外刊阅读教学对医学生人文关怀认知能力的培养
- 2024年
- 目的:探讨外刊阅读教学对医学生人文关怀认知和能力的培养效果。方法:选择2019级医学专业2个班级作为研究对象。2020年3月至2021年1月,随机选择其中一个班级(共57人)作为试验组,另一个班级(共59人)作为对照组。两组授课均采用相同的大学英语教材,试验组在此基础上增加外刊阅读(与医学相关)教学内容。采用人文关怀认知和人文关怀能力量表对两组学生进行评价。结果:试验组学生的人文关怀认知水平相较于对照组有一定的提高[(107.44±10.923)vs(102.39±13.238),P=0.027]。两组学生人文关怀能力没有显著差异。结论:医学外刊阅读教学可以在一定程度上提高医学生的人文关怀认知水平。
- 仝慧茹陈立群潘瑞勇陈晓凤
- 关键词：外刊人文关怀
- BOPPPS教学模式在护理学专业本科英语课程教学中的应用被引量：17
- 2017年
- 目的 探讨BOPPPS教学模式在护理专业英语教学中的应用效果.方法 采用便利抽样法,2016年2—7月选择护理学专业2013级本科一班25名护生、二班24名护生共49名护生作为研究对象,采用投币法,确定一班为试验组,采用BOPPPS教学模式对该班护理英语进行授课,二班为对照组,采用传统的演式文稿（PPT）教学方法进行授课,于学期末对两组护生的学习参与度及学习收获进行问卷调查.结果 通过专家咨询,设定问卷,问卷的Cronbach＇sα系数为0.846.共41名护生完成了调查,有效回收率83.7%,试验组护生均认可BOPPPS的有效性,并达到教学目标,参与课堂展示人数多于对照组,课堂展示准备时间长于对照组,形式多于对照组,差异均有统计学意义（P〈0.05）,在自主学习方面、口语演讲、多媒体、沟通技能、评判性思维等方面的收获优于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）.结论 在护理专业英语教学中,教师根据授课内容,采用BOPPPS教学模式,或调整后的BOPPPS（即B/P-O-P-P/S）教学模式,能够提高护生的自主学习能力、解决问题的能力、评判性分析能力等,达到教学目的.
- 仝慧茹讯产陈世存陈立群
- 关键词：教学护理学英语
- 产科护士知觉压力的影响因素调查
- 2023年
- 通过调查产科护士知觉压力的现状及影响因素,为降低其知觉压力提供依据。方法 方便选取广西壮族自治区三所三级甲等医院的119名产科护士作为研究对象,采用一般情况调查表、中文版知觉压力量表进行调查。采用SPSS 22.0 软件进行数据的统计分析,检验水准为α=0.05。结果 产科护士中文版知觉压力量表总分为39.29±6.634,失控感评分为20.79±5.097、紧张感评分为18.50±4.420,压力程度属于较高水平。多元线性回归结果显示,知觉压力变异的53.5%可由夜班次数、月经济收入、上班模式(校正的R2 = 0.535)(F = 9.814,P < 0.001)解释。结论 产科护士的知觉压力与多种因素有关,护理管理和护理教育者可通过减少夜班、改进排班模式等多途径降低护理人员知觉压力,从而改善护士的身心健康,提升护理质量。
- 仝慧茹唐羽兰张沥文李悦
- 关键词：产科护士
- 基于混合式教学模式的高职英语评价体系构建与实践被引量：2
- 2022年
- 在教育信息化背景下,传统的高职英语评价模式存在诸多弊端,无法服务现代高职教学工作。该研究基于移动教学平台,将信息技术融入教学中,搭建高职英语混合式教学模式。该模式通过线上、线下两种平台,课前、课中、课后三个阶段展开教学。与此同时,构建和实践线上线下相结合、知识和情感兼顾、教师和学生同参与的混合式评价体系。
- 潘瑞勇仝慧茹
- 关键词：教育信息化混合式教学模式高职英语信息技术
