柳安娜
- 作品数：16 被引量：15H指数：3
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- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
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- 乡村全专业教师生长藩篱的形成与清除被引量：2
- 2022年
- 全专业是乡村教师职业生命成长的现实要求,是保障乡村教育工作顺利开展的关键因素。通过对H县乡村教师生活世界的田野调查发现:他们发展原生专业的自然需求在专业教师数量有限境况下,遭受到学生需求异类专业知识的挑战,以及课程设齐开全的标准化教学要求规范下,出现了发展何种专业的困境。其中,以专业知识转化为首的角色壁垒引发的专业情感迁移阻碍和专业能力拓展限制,从教师自我专业生命成长的内外部建起了其全专业生命生长的藩篱。因此,厘清乡村教师适应性专业角色转化之困,是清除乡村教师全专业生长藩篱,激发其全专业身份理性,获得个体和群体全专业生命生长的关键所在。
- 柳安娜王安全
- 关键词：乡村教师
- 地方高校转型发展中的教育生产论困境与生存论彰显被引量：3
- 2022年
- 进入新时代以来,随着“双一流”建设的选拔性竞争不断加强,高校间的生存竞争不断将地方高校挤入生存的边界。地方高校的初级模仿和迅速扩张,逐渐破坏了地方高校原始生产效能与生存取向的平衡关系,使地方高校陷入生产与生存关系失衡的事实困境。为了回归地方高校生产与生存关系的原始平衡状态,解决地方高校生产与生存关系异化问题,有必要重新解构地方高校转型中的生产与生存功能,从生产与生存的本质关系寻找演化博弈过程中新的生长路径。
- 柳安娜王安全
- 关键词：失衡
- 自由教学与规训教学的失衡与平衡
- 2017年
- 规训与自由这组对立,在历史的反思中逐渐受到规训的冲击,教学从深度完整状态逐渐走向身体与灵魂割裂的现实境遇。重新认识规训与自由张力平衡的必然因素,探寻规训教学与自由教学张力平衡的现实标准,揭示现实教学的多重困境,在生命成长的基石上建构教学发展的新理路,为教学生命主体的自然和谐发展提供价值导引,为规训教学和自由教学的张力平衡寻找支点。
- 柳安娜王安全
- 关键词：规训教学
- 自由精神:班主任核心素养的价值回归
- 2017年
- 教师的自由精神需要经历发现"我"和认同"自然"的生成过程。发现"我"是指教师在现实教学范式中认可自己的教学状态,逐渐形成自己的教育机智,确认教育先行者身份的过程;认同"自然"的伦理觉悟是一次回归教育原点的精神洗礼。回归教师的自由精神是班主任核心素养的第一要义,是孕育一切教育的价值担当和价值追求,也是对教师和学生成长的终极关怀。
- 柳安娜王安全
- 关键词：教师
- 规训教学与自由教学的合理性关系构建
- 2017年
- 在教学中,自由是教学活动主客体间的内在要求,而规训是自由教学得以实现的外在保证,也是自由教学在逻辑和实践上成立或发生的必要条件。然而,现实教学在追求产量化和齐一性上过度使用规训技巧,造成自由教学的缺失与规训教学的滥用。面对教学实践主体自由的缺失,自由教学与规训教学的合理性关系的建构路径是:教学要实现内在解放和外在规范的统一,实现自由教学与规训教学的自然结合。
- 王安全柳安娜
- 教师供给管理功能的执行困境与突破路径
- 2022年
- 教育均衡发展背景下,一些国家和地区的教师供给管理行动,一直试图通过建构标准化的供给管理模式实现普遍理想化的教师充分供给。但是,由于学校的差异性、多元性和复杂性,完全适合不同区域的教师供给管理标准无法在供给管理执行中获得完美结果。导致不同地区、不同层次学校教师的供给管理无法满足学校正常发展需要。因此,建构科学、合理的教师供给管理制度,提升教师供给管理服务功能,才可能留住更多合格且适合的教师为教育事业奋斗终身。
- 柳安娜王安全
- 关键词：教师供给管理
- 教师教学自由的价值及其实现被引量：1
- 2018年
- 教师教学自由对于教学质量与效率的提升、教师自我认同感的获得以及自我教育的实现具有重要的价值内涵。然而，在现实教学范式中，由于对知识和权利中心的迷恋使教师逐渐丢失教学自由的勇气，加之政治权利和技术手段的系统化使教师不断背离自由轨迹，生命个体价值以及生命整体和谐都趋于双权利压榨之下失去了本真状态。为了改变这种状态，需要解放教师的精神，归还教师的自由力量，实践教学自由。
- 柳安娜王安全
- 关键词：教师自由教学自由
- 文化育人的资本论困境与生存论彰显被引量：3
- 2021年
- 随着社会政治经济的发展,文化育人的生命价值逐渐卷入资本包裹的世界,曲解了文化育人的本体价值。为规避文化育人功能在生命发展中的本体价值继续沦陷,彰显文化育人的根基性、和解性和整全性价值存在,生存论发展观试图从文化育人的生命意义这个角度破解文化追求物质和精神的冲突假象,还原文化重精神追求的根基性和“共享机遇”的和解性,让文化的整全性在破除“肢解灵魂”的殊途中转向生命发展的意义。
- 王安全柳安娜
- 关键词：文化育人价值观资本论生存论
- 自由教学的行使与规训教学的拨正
- 2017年
- 规训教学的历史和现实表现为规范化管理方式和系统化管理体制对教师独立思辨能力和创新能力的钳制、科学世界对学术传统的曲解、政治体制对自由主义的制约,使自由教学蒙上了一层政治外衣和功利诉求。本文通过探究规训教学的历史和现实问题,分析规训教学产生的历史和现实原因,揭示被规训主体的生存状态,反思规训教学的利与弊,寻求自由教学的发展理路。
- 柳安娜王安全
- 关键词：拨正
- 从生存到存在:文化育人本质的演变与转向被引量：2
- 2022年
- 文化与人最本质的关系根植于人的存在,因为人的存在而产生的文化育人本质演变,经历了人类“批判生存”与“学会生存”的认知困境、品尝了人类“尝试生存”与“认知生存”的行动阻碍,最终沉淀在人类“理解生存”与“追求存在”的生命期盼中,形成了今天文化化育生命的基本向度。文化育人的本质演变遵从人类学会生存与追求存在的自然演化逻辑,在人与文化的共同生长繁荣中孕育着人与文化的共同生成。
- 柳安娜王安全
- 关键词：文化育人
