刘思敏
- 作品数：4 被引量：8H指数：2
- 供职机构：广东药科大学更多>>
- 发文基金：广东省高等教育教学改革项目广东省医学科学技术研究基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 广州市体检人群碘营养状态与甲状腺情况的调查分析被引量：1
- 2021年
- 目的:通过分析人群尿碘水平和甲状腺B超结果,综合评价广州市碘营养状况,检验广州市执行新的盐碘含量标准的效果。方法:选取2017年12月至2018年12月在广东药科大学附属第一医院体检的人群654人,对其清晨中段尿的尿碘浓度进行检测,其中532人同时进行甲状腺B超检查,分析检查结果。结果:体检人群尿碘中位数为134.3μg·L^(-1),57.7%的人尿碘中位数在100~199μg·L^(-1)范围,3%的人尿碘中位数<50μg·L^(-1),8.5%的人尿碘中位数>300μg·L^(-1);甲状腺B超异常检出率为48.6%,异常组尿碘中位数为127.9μg·L^(-1),低于正常组的162.7μg·L^(-1),差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:广州市体检人群碘营养状态处于正常水平,目前的食盐加碘标准对广州市居民总体适宜,甲状腺B超异常患者需注意其碘营养状态。
- 陈燕胡丽刘思敏孙慧玲刘一鸣
- 关键词：碘营养状态甲状腺疾病
- 基于诊断学内容模块整合的临床思维能力构建与评价被引量：4
- 2019年
- 目的:探讨如何科学地将诊断学内容优化整合,提高医学生临床思维能力。方法:在临床医学2015级特色班49名学生中实行诊断学内容模块整合教学,并辅以加强临床思维能力训练,学期末从病历书写、技能操作及临床思维考核、理论笔试考核等方面与同年级普通班37名学生进行分析比较。结果:技能操作及临床思维培养方面,模块整合教学效果明显优于传统教学模式,特色班考核成绩高于普通班(P<0.05),期末理论考核及总评成绩特色班均明显高于普通班(P<0.01),病历书写特色班未显示出优势(P>0.05)。结论:基于诊断学内容模块整合的教学模式,有助于学生掌握理论知识,提高技能操作水平及临床思维能力。
- 迟作华陈燕刘思敏王娟蒋文功刘玉华
- 关键词：诊断学临床思维教学改革
- 弓形虫CDPK5基因多克隆抗血清的制备及功能鉴定被引量：1
- 2016年
- 目的筛选弓形虫(Tg)CDPK5基因序列的免疫多肽,将合成多肽免疫新西兰白兔制备多抗血清,并对其功能进行鉴定。方法利用生物信息学的方法分析确定Tg CDPK5序列免疫多肽,再用合成的多肽免疫新西兰白兔制备多抗。收集多抗血清,酶联免疫吸附测定(ELISA)测定多抗滴度,蛋白免疫印迹法(Western blot)鉴定免疫活性,免疫荧光实验分析Tg CDPK5的亚细胞定位。结果通过生物信息学分析,选择Tg CDPK5序列N端一段长17bp的多肽序列作为免疫多肽;用合成的多肽免疫兔子,成功获得多抗血清。ELISA测定多抗血清效价为1∶640 000;Western blot证明该多抗血清能特异性识别Tg CDPK5(75.4×103)条带;免疫荧光实验结果表明,该多抗能特异性识别弓形虫内源Tg CDPK5蛋白。结论研究根据Tg CDPK5序列信息的分析,获得Tg CDPK5序列免疫多肽,并制备兔源多克隆抗体。
- 钟亮尹刘思敏曾智华徐晓松卢汉威周文超黄演婷卢景辉陈思聪
- 关键词：弓形虫免疫荧光
- 基于微信公众平台的数字化微格教学法在物理诊断学技能培训的实践与研究被引量：2
- 2020年
- 目的:探讨基于微信公众平台的微格教学法在物理诊断学技能培训中的实践与研究。方法:分别选取广东药科大学临床医学院2015级和2016级学习诊断学的医学生为实验对象。其中,195人为实验组,137人为对照组。实验组采用基于微信公众平台的数字化微格教学方法,对照组沿用传统教学法带教。教学结束后,比较两组学生的操作考核成绩并通过微信调查教学满意度。结果:连续两学年,实验组的操作考核成绩显著高于对照组(P<0.01),实验组对新教学方法的整体满意度达92.6%。结论:基于微信公众平台的微格教学法有效提高体格检查培训的教学效果,值得推广。
- 陈燕刘玉华蒋文功迟作华刘思敏杨乐鹏叶有好
- 关键词：微格教学体格检查
