李妙迪
- 作品数：7 被引量：15H指数：2
- 供职机构：天津职业技术师范大学职业教育学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 国际视野下本科层次职业教育发展的历程、经验及启示
- 2016年
- 总结世界发达国家和地区在发展本科层次职业教育的先进经验,并结合当前我国本科层次职业教育的发展现状,以期为我国高校分类管理、国家资格框架体系开发和校企合作等提供有益借鉴,引导我国本科层次职业教育高校进行科学定位,明确人才培养目标,提升教学质量,促进我国本科层次职业教育的健康发展。
- 杨严严郭志明李妙迪
- 关键词：资格框架校企合作
- 两种课程与教学论的分裂与融合
- 2016年
- 在西方教育史发展过程中，课程与教学领域自古希腊以来就存在着理性主义和感性主义两条不同的认知路线。两种课程与教学论分裂与融合的矛盾运动始终贯穿西方教育的历史。剖析这两种课程与教学论的渊源及矛盾运动的历史进程，探究其历史规律，不仅有助于从宏观的高度把握课程与教学论的本质，而且对当代中国课程与教学论的发展和改革有着较强的指导意义。
- 杨严严李妙迪
- 关键词：理性主义课程与教学论
- 识读赫尔巴特及其《普通教育学》被引量：1
- 2017年
- 赫尔巴特的教育思想对许多国家产生了直接而深刻的影响,其在那个时代的教育实践对我国当代的教育改革具有借鉴价值,因此有必要对赫尔巴特教育思想产生的学术背景、教育实践及其《普通教育学》的主要内容进行再次识读。
- 杨严严李妙迪
- 关键词：《普通教育学》教育实践德行
- 在职业教育中构建“工匠精神”的载体与制度保障被引量：10
- 2016年
- 工匠们对自己的产品精雕细琢、精益求精的精神理念,被称作工匠精神.工匠精神笼统地来说是一种社会现象,是人们在长期的创造活动中形成的产物;同时又是一种历史现象,是社会历史的积淀.在新的时代背景下为职业教育构建"工匠精神"的载体与制度保障具有重要的时代性和现实性.
- 杨严严李妙迪
- 关键词：职业教育
- 利益相关者参与逻辑下职业教育办学质量评估
- 2017年
- 随着社会主义市场经济体制改革的不断深化,现代职业教育办学主体间的经济利益和行为方式的转变,职业教育办学要回应政府、企业、校友、学生、教师等多元利益相关者的利益诉求,从而决定了职业教育办学质量评估主体的多元性。这种办学利益主体关系的多元性也必然要求职业教育在办学质量的评估中应该是多元主体参与的过程。这对于破除传统的单一主体评估的弊端,形成多元利益相关者主体共同评估职业教育办学质量的多中心评估模式,促进职业院校的持续、健康发展具有深远的现实意义。
- 李妙迪杨严严
- 关键词：职业教育办学质量利益相关者
- 论陶行知的精神及其当代价值被引量：1
- 2016年
- 身处社会急剧变动的时代，陶行知矢志教育、锐意改革、探索方法、培养人才、报效国家。他不计名利、德高品洁的士人风骨和以身弘道、亲证其说的为学之道所表现出来的“矢志教育、报效国家”的爱国精神，“人民第一、爱满天下”的爱心精神，“委婉、美术式”的改造社会精神，“千教万教，教人求真”的求真务实精神，“敢入未开化的边疆，敢探未发现的新理”的创新精神以及“学而不厌、诲人不倦”的好学精神，与我们今天仍然在苦苦追求的立德树人的教育理想极其相似，即便身在当下，他仍然是一位堪称表率，令人景仰、感慨和深思的教育改革家。陶行知留下的师德理论和宝贵传统，在大力加强师德建设的今天值得每一位教育者深思与学习。
- 李妙迪杨严严
- 关键词：陶行知教育精神立德树人师德建设
- 德国双元制职业教育质量保障指标体系构建被引量：3
- 2016年
- 职业教育质量指标体系是监测职业教育运行状况和评价教育质量的重要参照标准和操作依据,是对职业教育进行科学管理的有效手段。为应对全球化背景下企业发展对高素质劳动者的需求,德国建立了以保证学生职业能力培养、培训企业和职业学校合作育人为特点的双元制职业教育质量保障指标体系。德国职业教育质量指标体系是依据全面的、过程性和以人为本的教育质量观,由宏观、中观及微观三个层级,输入、过程、输出与长效质量四个环节构成的标准体系。借助该体系能够全方位、多角度地控制和改进职业教育质量,有效促进学生能力发展。
- 杨严严李妙迪
- 关键词：双元制职业教育质量指标
