李金艳
- 作品数：3 被引量：0H指数：0
- 供职机构：山西医科大学晋祠学院更多>>
- 相关领域：医药卫生社会学更多>>
- 以案例为基础的教学模式在生理教学中的应用探讨
- 2018年
- 对以案例为基础的教学模式在生理学内分泌章节教学中的应用效果进行初步探索。方法: 按照随机数表法抽取 2017 级本 科生共 140 人,随机分为两组,每组各 70 人。其中一组作为案例教学组(A 组),采用“以案例为基础的教学”模式教学,另外一组为普 通授课组(B 组),采用“以授课为基础的教学”模式教学,对两组学生的期末考试成绩进行分析比较。对案例教学组学生进行问卷调查, 得到 A 组学生对 CBL 的评价。结果: A 组学生成绩平均值(83.71±9.98)高于 B 组(72.32±14.09)(P<0.001);根据问卷调查,得出多数学生认 为 CBL 教学模式提高了他们查阅文献、分析能力、口头表达能力;培养了良好思维方式,提高了课堂教学效果,学生发言更加积极主动。 结论:CBL 教学模式能有效提高生理学内分泌章节教学效果,值得进一步推广到整个生理学教学中。
- 马琴曹秀丽兰靖李金艳张琬
- 关键词：CBL教学模式生理学内分泌
- 葛根素舒张离体大鼠胸主动脉及其机制的研究
- 2016年
- 观察葛根素对离体大鼠胸主动脉的影响并对其作用机制进行探讨。方法:采用离体血管平滑肌张力实验方法,观察葛根素对Sprague Dawley(SD)大鼠离体胸主动脉的作用并探讨其机制。结果:葛根素对KCl(60mmol·L-1)预收缩的血管环具有浓度依赖性舒张作用。在KCl预收缩血管的基础上,加入左旋硝基精氨酸甲酯(L-NAME,10-4mol·L-1)和吲哚美辛(Indo,10-5mol·L-1)对葛根素的舒血管作用均无显著性差异(P>0.05)。加入4-AP(10-3mol·L-1),葛根素对血管环的舒张作用减弱,最大舒张百分比为(51.841.37)%,同无4-AP作用时葛根素的最大舒张(65.640.96)%相比,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:葛根素对KCl预收缩大鼠离体胸主动脉具有浓度依赖性舒张作用,其机制可能与电压依赖性钾通道(KV)有关系[1]。
- 李金艳
- 关键词：葛根素血管环
